小学数学四年级第7册上册公开课《画角》说课优秀文稿

1、.小学数学四年级第7册上册公开课?画角?说课优秀文稿一、说教材画角是在学生直观认识锐角，直角，钝角以及掌握角的度量的根底上教学的，学习这些内容，对于进一步学习空间与图形的认识以及开展空间观念，都有非常重要的作用。在学习“画角之前，学生对于角已有一定的认识，已能对角进展分类。根据对课程标准的要求和对教材的分析，并根据四年级学生的实际程度，我确定了以下教学目的：知识目的：通过动手操作，自主探究，小组讨论等活动，使学生明确各种角的特征。技能目的：可以用量角器画指定度数的角，会用三角尺画30度，45度，60度和90度的角。情感目的：使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，形成各类不同的角的表象，

2、开展空间观念。4.教学的重点和难点。怎样用量角器画角的方法是教学的重点，难点是准确画出指定度数的角。二、说教学过程。为了突出重点，分散难点，营造独立，自主的学习气氛，在整个教学过程设计中，我力求充分表达以“学生为本的教学理念，设计了五个环节。一 复习旧知，激发兴趣。1、把以下各角填入适当的括号内。锐角钝角直角平角周角2、量出以下各角。3、考虑：我们已经学过画角的方法，假如知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？【在旧知的复习中引起学生的求知兴趣，为学习新课做铺垫。】二 动手操作，探究新知1、老师明确研究任务：画一个65的角。2、利用活动角，浸透角的画法。引导学生活动：教学角的画法。1利用活动角和量

3、角器，想方法摆一个65的角。2同学之间互相利用量角器检验。3请摆得比较准确的同学介绍摆角的方法。4尝试摆不同的角。3、引导学生学习角的画法：要求：利用量角器画一个65的角，画完之后再用量角器量一量。引导学生活动：尝试并体验画一个65的角。质疑，提出自己画角时遇到的问题。请学生介绍自己画角的技巧。【动手操作，参与探究。给学生充分的思维空间，以发挥学生学习的自主性和理论性】4、老师演示角的画法。5、讨论画角的步骤。重合、找点、连线三归纳小结，质疑问难1、引导学生小结“角的画法2、让学生质疑问难。师：大家有什么需要请教或者提醒别人注意的问题吗？运用新知，解决问题。1、用量角器画出30的角。集体订正。

4、提问：假如不用量角器，你能准确地画出30的角吗？提醒学生利用手中现有工具三角板 soft/2、让学生画60的角，由学生代表展示这两种方法。3、提问：用一副三角板可以画出哪些角？我们常用的一副三角板有两个，每个角的度数如下：下面我们来画一画。动手尝试：分别用一块三角板画角。使用两个三角板用加或减的方法画角。合作交流，按照同样的画法还可以画出哪些角？【学生在自主探究的过程中完成了知识的学习，直观，有趣。在小组的共同活动中，学生也体会到合作的愉悦。】4、让学生用量角器画出20、70、95、135和165的角，比较与三角板的画法，发现问题：用三角板那不容易画出的角，而用量角器能准确地画出，三角板在画角

5、时是有局限性的，所以，在画角时应该根据角的特点选择适宜的方法来画。5、提问：你还有其他不同的画法吗？【问题是开放的，目的是明确的，思维是发散的，操作是自由的，结论是待定的，学生始终是积极主动的，其思维在解决问题的过程中不断被深化。】五、发挥想象，培养创新。1、用一张长方形纸折出下面度数的角。4513575演示并指导学生折角。2、利用手中的学具画135的角，看谁的画法最多？90+45，180-45，60+30+45，用半圆仪、三角板【学会灵敏运用特殊角画角，锻炼学生思维的灵敏性。画 角1、用量角器画角：重合、找点、连线。直接画 30、45、60、90度2、用三角板画角： 加一加 75、105、1

6、20、135、150度减一减 15度等合理选择画角方法。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的

7、学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读

8、情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。假如您觉得好的话，请告诉您身边的朋友，您的支持才是我们的动力！语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、