小学数学学科课程协同研修方案

1、.小学数学学科课程协同研修方案您如今正在阅读的小学数学学科课程协同研修方案文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学学科课程协同研修方案?数学课程标准?2019年版指出，在数学课程中，应当注重开展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算才能、推理才能和模型思想，运算才能主要是指可以根据法那么和运算律正确地进展运算的才能。培养运算才能有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。运算才能是十大核心词之一，它的重要指征是计算才能，计算才能不仅是学生后续学习的根本才能，它的培养对于开发学生的思维才能也有着不可替代的作用。近些年来，在科技迅速开展的背景下

2、，计算器的普遍运用解放了人们对计算才能的依赖，尤其是新课标对计算的要求降低后，整个根底教育对计算的教学处于一种为难的场面，抓得紧又怕违犯新课程理念，抓得松又使学生的运算才能严重滑坡。从前年全国数学科抽测的结果来看，我省的小学数学教学质量非常低下，其中一个重要的原因是学生的根本计算不过关。作为数学学习的重要根底，根本计算不过关。作为数学学习的重要根底，根本计算不过关也直接导致了数学学习的效果欠佳。基于这些原因，应该以让学生过好根本的计算关为打破口，通过加强老师对新课标、新教材的学习、研究、交流，进步老师的备课才能，进而促进数学教学质量的进步。一、研修主题。进步小学生计算才能的理论与研究。二、研修

3、目的。1、通过协同研修，使学生树立正确的学习目的，端正学习态度，培养良好的计算习惯，进步计算的正确率，课内和课外有机地结合起来，进步计算才能及整体素质，人人过计算关。2、通过协同研修，培养老师擅长发现问题，勤于学习，勇于创新，不断进步备课才能和解决新困惑的勇气和本领，逐步形成个人教学风格，实现老师过备课关的目的。3、通过协同研修，努力寻求有效校本教研形式，进步教研活动筹划才能，增强教研组的专业研究程度，形成教研组特色。三、研修内容。1. 如何读懂新教材？2. 如何进步学生的计算才能？可以从这些方面入手考虑、研究：1培养学生计算兴趣或者良好计算习惯的有效做法2教学常规细节管理备课、修改作业3计算

4、教学有效的教学形式研究4有关计算的有效备课策略四、研修施行。1组建学校学科研修指导小组组 长：何典范副组长： 吴清强 冯成岗成 员：夏可杰 何朝群 卢传冠 梁丁文2确定学校研修管理团队管理团队的成员主要包括：学校主管教学的教导、学校教研组长及数学老师。3选定问题、制定方案各个实验老师要认真梳理出教学中关于计算教学方面存在的共性问题，当作本校研修的主题，并在此根底上制定学校的研修施行方案，包括研修目的、研修内容、研修步骤、预期的效果等。4. 开展研修活动五、参与研修对象。我校全体数学组老师。六、研修时间安排2019年4月上旬，实验老师制定一份个人协同研修的方案。2019年4月中旬-5月，前测，形

5、成数据搜集整理分析报告，按方案开展研究。2019年6月上旬，老师整理上述课题活动相关资料，后测，形成数据搜集整理分析报告，撰写阶段性总结报告。2019年6月中旬，按要求收齐资料，给学校工程组上交各种课题相关材料。2019年6月下旬，阶段性评比。2019年7月8月，实验老师阅读相关书籍，撰写读后感篇数不限，总字数至少3000字，上传书目封面及目录照片，及读后感想至自己的学科博客，作为年终优秀实验老师评比条件之一。2019年9月-11月，按上半年的流程施行相关工作。2019年11月中旬，按要求收齐资料，给学校工程组上交各种课题相关材料。2019年11月下旬，全年工程各类评优工作。七、成果预期管理篇

6、1.实验老师：施行方案每学期一份。2.实验教研组：精品教研活动综述1份内容包括研讨观点、研讨内容记录、研讨结论。注意原始资料搜集如照片、视频、活动记载等论文案例篇参与实验工程的实验老师，从进步学生计算才能的相关研究问题中问题见附件1，选定一个或多个问题展开研究，每人每学期至少形成一篇论文或案例分析3000字以内，提交到学校工程组，平时搜集整理好相关过程性资料文字、照片、视频，及时上传至个人博客，学校工程组将链接所有相关实验老师的博客，不定期登陆阅读，进展过程性指导和评估。精品教学实录与评析篇1.每学期每个实验老师至少组织2篇关于本课题的精品教学实录与评析。2.建议配上与本节课相关的说明文章磨课

7、过程记录。课外活动设计篇1.有关计算教学的课外活动计算才能比赛、二十四点游戏、玩扑克、生活中的计算手抄报等综述。每个实验老师每学期至少1篇。2.实验老师结合任教年级组织关于计算的综合理论课例如：有趣的测量、小数点搬家、买电器、在操场画圆等活动设计。每位实验老师每学期至少整理一篇计算综合理论活动教学设计配上活动照片和其它活动过程性资料，如学生作品，学生活动后的感想，老师的教后反思等有创意的资料。网上研讨篇1.省工程组在省站9001平台每学期组织2次进步小学生计算才能的主题网上研讨，学校工程组整理出研讨观点，以简报的形式总结研讨活动。2.学校工程组根据本校的情况，做好一学期的网研方案建议每学年不少

8、于4次，报中心校工程组，在中心校教研平台组织网上研讨，整理出研讨观点，以简报的形式总结研讨活动，简报上传到中心校教研平台。视频篇每学期各实验老师至少提供2节精品计算示范课例视频。上传至中心校站。上述资料上传统一标签【2019协同研修+市县+所属篇章名称】。八、相关要求：1各类资源先发表到实验学校博客上，再发送至市小学教研网9269协同研修小学数学相应的栏目中，验证码见括号里。2相关学习资料包括：本课学习的知识点分析；学习目的和教学重难点；教学根本策略习惯培养建议、教学管理建议、应注意的问题等。3教学设计要按以下格式排版。标题：宋体 四号 加粗， 内容：宋体 小四课 题：教案设计：市县+单位+姓

9、名教学内容：人教版教科书第页的内容，练习的第题。教材分析:学情分析：教学目的：教学重点、难点：教具、学具准备：教学过程：4建议教学视频封面统一设置为：首页停留3秒您如今正在阅读的小学数学学科课程协同研修方案文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学学科课程协同研修方案2019年海南省小学数学学科课程协同研修次页停留3秒人教版小学数学 年级上册课题：教学设计：琼海市学校授课老师：琼海市学校授课班级：琼海市学校 班老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏

10、读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。录制编辑：琼海市学校其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。5. 实验学校要将协同研修纳入日常教研组活动，制定详细协同研修方案方案，确定人员、保证时间、保证摄像设备与技术、保证参加协同研修的老师登记学分。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一