小学语文学法指导-小升初作文审题方法的分析_作文指点

1、.小升初作文审题方法的分析审题是作文的关键性步骤。近年来，小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活，在文体上多以写人记事的记叙文为主，在形式上，以命题、半命题和自拟题作文多见。文题后常有一段提示语。提示语可以帮助考生翻开思路，启迪考生展开联想，暗示考生写作内容。在立意、选材上有一定的引导作用。提示中的每一句话都有深化的内涵，透露出大量的信息，需要考生仔细审读、推敲。准确审读提示语至关重要！ 一、命题作文 命题作文，要审清题目中的“题眼和“题限。“题眼就是题目中的关键词。“题限，即题目限制的记叙范围。 例：我的好朋友 提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，

2、是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。 审题解读：题目中的核心词是“好朋友，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我来表达。“用一两件事写出好朋友的“特点。 二、半命题作文 半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最合适写的材料。补写文题时我们要充分利 用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。 例：_给予_ 提示：人们

3、常说，“给予是快乐的，我们曾经感受过别人给予的关心，社会给予的磨练，生活给予的启迪；也曾将信任给予别人，爱心给予社会，热情给予生活请围绕“给予选择适宜的材料，写一篇400字以上的纪实作文。 审题解读：这个题目的关键词是“给予，“给予就是“给的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予是双向的，既可以是别人给我，也可以是我给别人。“提示中尤其要注意的是“人们常说，给予是快乐的一句，它点出了“给予带给 人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐。“提示中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“别人给予的关心，社会给予的磨练，生活给予的启迪，提示了选材的第一个角度，别人、社会、生活给予

4、“我，“我是承受者；另一个角度是，写自己把“信任给予别人，爱心给予社会，热情给予生活，“我是施行者。后面的省略号那么涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予的过程，写出“快乐的感受。 三、给范围自拟题作文 此类作文命题思路是先明确一个“靶心，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。 审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点，与自己的素材积累建立联络。

5、 以2019年和平区六年级晋级考试作文试题为例： 在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深化的一次“欢聚，选择适宜的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。 审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚，“欢聚就是快乐的团聚。提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。明确了文章要以第一人称“我来表达，事情发生在“我与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。 第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。一方面提示考生写“欢聚不仅要有场面描写，还必须有一个完好的故事情节作支撑。另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。 第三句话“印象最深化的一次欢聚突