六年级北师大版语文下册文言文阅读理解知识点专项练习

1、六年级北师大版语文下册文言文阅读理解知识点专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 文言文阅读。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1选择句子中带点字解释有误的一项（   ）A.谢太傅寒雪日内集（聚集） B.公欣然曰（样子）C.白雪纷纷何所似(为什么) D.未若柳絮因风起(如)2下面句子翻译正确的一句是（   ）A.与儿女讲论文义 翻译：跟儿子、女儿在一起谈论诗

2、文。B.撒盐空中差可拟 翻译：比作在空中撒盐差不多。C.俄而雪骤 翻译：不一会雪突然停了。D.公大笑乐 翻译：谢太傅大笑起来，觉得很有意思。3关于“兄女”的说法不正确的一项是（ ）A.她的伯伯就是谢太傅；B.她的父亲叫谢无奕；C.她的丈夫是左将军王凝之。4这篇小古文主要告诉我们（   ）A.谢太傅教学有方，善于引导儿女们从生活中学习。B.谢太傅的兄女才思敏捷，想象力丰富。C.我们要善于运用比喻，恰当的比喻可以使句子更加生动形象。2. 阅读嗟来之食，完成习题。嗟来之食齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然

3、来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与!其嗟也，可去，其谢也，可食。”摘自礼记·檀弓下注：黔敖：春秋时齐国一富翁。蒙袂辑屦：用衣袖蒙着脸，拖着疲惫不稳的脚步。贸贸然：眼不明亮而莽撞前行的样子。奉：捧。从而谢：黔敖追上去表示道歉。曾子：孔子学生，名参，字子舆，春秋末鲁国人。微与：小事情啊！微，细小。与，句末语气助词。1解释下面加点的字。（1）黔敖为食于路 （_）  （2）以待饿者而食之 （_）（3）嗟！来食 （_）  （4）予唯不食嗟来之食

4、 （_）（4）以至于斯也 （_）  （6）可去 （_）（7）其谢也 （_）2翻译下列句子。（1）嗟！来食！_（2）予唯不食嗟来之食，以至于斯也。_（3）其嗟也，可去，其谢也，可食。_3这个故事在哪篇文章中被作为论据使用？用来证明什么？_4你对曾子的话如何理解？_3. 文言文阅读。车胤囊萤夜读晋之车胤家贫，不常得油。日则耕作，无以夜读。夏日捕几十只萤火虫，置入绢内，以萤光照明，夜以继日苦读。年长，博学多通，时人誉之。1解释下列加点字的意思。家贫（_）        夏

5、日捕几十只萤火虫（_）2翻译下列的句子。年长，博学多通，时人誉之。_3“车胤囊萤”的故事已被人们用作成语，你知道它的意思吗？_4. 文言文阅读。陈际泰勤读陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄所获书经，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见诗经，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈以时文名天下。其为文，敏甚，一日可三十首。先后所作至万首，经生举业之富，无若际泰者。（注）外兄：表兄。句读：古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。南英辈：艾南英等三人，与陈际

6、泰被合称为“临川四子”。经生：研读经书的书生。1解释加点字词。（1）遂通其义_（2）则携至田所_（3）其为文，敏甚_（4）无若际泰者_2翻译下列句子。（1）时取旁舍儿书，屏人窃通。译文：_（2）十岁，于外家药笼中见诗经，取而疾走。译文：_3本文强调了“勤”的重要性，请写出两个关于“動”的名句。_5. 阅读短文，回答问题。_楚有祠者，赐其舍人危酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。1理解文中加点的字。（1）引：_（

7、2）且：_（3）遂：_（4）亡：_2下面句中的“之”分别指代什么？（1）一人饮之有余（_）（2）吾能为之足（_）3翻译文中画线句。_4请用一个成语作为本文标题并写在文前的横线上。5从这个故事中你得到了什么教益？_6请试着用古汉语将文中画线句改为陈述句。_6. 阅读下列文言文，回答题后问题。邻人卖犬艾子晨饭毕，逍遥于门，见其邻肩两犬而西。艾子呼而问之曰：“子担犬安之？”邻人曰：“鬻诸屠。”艾子曰：“是吠犬也，乌屠？”邻人指犬而斥曰：“此畜生，昨夜盗贼横行，惧而噤不敢出一声。今日启门，不能择人而吠，妄啮而伤及佳客，是以欲杀之。” 艾子曰：“善！”注释：安之：即“之安”，到哪去。之，到。诸

8、：相当于“之于”。乌：为什么。1解释  西_斥_启_  啮_是以_善_2翻译下列句子。  子担犬安之？_  鬻诸屠。_3“鬻诸屠”与“乌屠”中的“屠”词性及含义均不同。前者的词性是：_，解释为_；后者的词性是_，解释为_。4主人要把犬卖掉，其原因是（用原句回答）_7. 文言文阅读。薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。1解释下列加点的词在文中的意思。薛谭学讴于秦青（_）  未穷青之技，自谓尽之（_）饯行于郊衢

9、 （_）   声振林木，响遏行云（_）2翻译： 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。译文：_3这个故事给你以怎样的启示？答：_4薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？_8. 阅读课内文段，完成练习。书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。1“所宝”的意思是_，“锦囊玉轴”的意思是_。2用“_”画出体现杜处士很喜欢戴嵩牛这幅画的句子。3牧童拊掌大笑的

10、原因是什么？（用自己的话说一说）_4读了短文，你从中学到了怎样的道理？_9. 阅读幼时记趣（节选），按要求完成相关问题。幼时记趣（节选）沈复（清）一日，见二虫斗草间观之正浓？，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神？，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。注释：斗草间：即斗于草间。观之正浓：观看这一情景兴趣正浓厚的时候。庞然大物：很大的东西。拔山：搬开土山。拔，移，搬开。盖：这里是“原来是”的意思。而：表承接，然后。为所：“.”的意思。方：正，刚刚。出神：精神过度集中而有点发呆。呀（y）然：哎呀地（惊叫一声）。1注释，联系上下文解释加点字的意思。

11、舌一吐而二虫尽为所吞：_   驱之别院：_2试写出下面句子的意思。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。_3这篇短文主要写了_4读了短文，你觉得“我”是一个怎样的孩子？_10. 阅读下文，完成各题。为学（节选）蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也。僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1上述选文的作者是_（朝代）的_（人名）。2下列加点字“之”的含义及用法与

12、其他不同的一项是（ ）A.何不试之以足？郑人买履B.数人饮之不足画蛇添足C.人之立志为学D.下车引之陈太丘与友期3作者通过贫富二僧的故事教育子侄们_。11. 文言文阅读。掩耳盗铃吕不韦 撰原文：范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖也！译文：范氏逃亡的时候，有老百姓得到一口钟，想把它背走。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。害怕别人听到钟的响声，这是可以理解的；

13、但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。1写出这些字的意思：亡：_  钟：_则：_  负：_锤（chuí）：_  况（huàng）然：_遽（jù）：_ 悖（bèi）：_2写出句子的意思：范氏之亡也，_恶人闻之，可也；：_悖也！_12. 读小古文，完成练习。（ ）一猫伏缸上。（ ）急跃起，全身皆湿。（ ）缸中有金鱼。（ ）欲捕食之，失足坠水中。1将小古文按正确的顺序排列出来，并在括号里填上序号。2这篇小古文写了一件什么事？_3“欲捕食之”中的“之”的意思是_。“全身皆湿”中的“皆”的意思是_。13. 文言文阅读。画

14、蛇添足楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成引酒且饮之乃左手持卮右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。注释：祠（cí）：祭祀。舍人：王公贵族家中的门客。卮（zh）酒：一杯酒。卮，酒器。1与“画蛇添足”意思相近的成语是_，意思相反的成语是_2本文选自_。3解释加点字的字义。  （1）蛇固无足（_）   （2）子安能为之足（_）  （3）遂饮其酒（_）   （4）终亡其酒（_）4用“”给文中画线文字断句。5请你翻译下面的句子。（1）蛇固无足，子安能为之足？  _（2）为蛇足者，终亡其酒。_6下列句中加点成语使用不正确的一项是（   ）A.这篇文章写得恰到好处，何必画蛇添足，再加几句呢？B.曲阜孔府的建筑，雕梁画栋，十分壮观。C.他答应我的事至今没有兑现，怕只能画地为牢了。D.对古典文学缺乏修养，勉强作旧体诗，往往画虎