董腾老师散文阅读笔记_第1页
董腾老师散文阅读笔记_第2页
董腾老师散文阅读笔记_第3页
董腾老师散文阅读笔记_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、阅读理解题目类型1、细节题：(1)单一细节题(分析文中重要概念、句子含义和作用)命题特点：就文中某一概念或句子设问命题方式：含义题&作用题含义题：1、出题方式：某个词或某句话在文中的含义是什么2、解题方式：由表及里表：内容重述，解释关键词。决不能照抄原文里：写人物、景物对应情感、写哲理、抒情对应原因。作用题：1、出题方式：某个词或某句话在文中的作用是什么(或这样写有什么好处、作者这样写的用意是什么)2、解题方式：(1)内容作用必有解释说明这段文字写了什么=简化的含义题(2)结构作用必有又首1、点明主旨、统领全文、奠定文章基调、激发读者兴趣2、引起下文、为下文铺垫、为下文提供背景3、与下

2、文作对比、欲扬先抑1、2有可能同日出现；2、3有可能同时出现；1、3不可能同时出现文中承上启下大部分引出下文文末1、总结全文、点明主旨、深化中心2、与开头呼应（3）手法作用如果有就写1、贯穿全文的某词的作用情感的寄托行文的线索2、插叙的作用补充衬托、解释说明（补充说明）使文章脉络清晰、结构紧凑3、倒叙的作用增强文章的生动性，产生悬念，吸引读者避免叙述的平板和结构的单调4、如遇到修辞手法、表现手法，要写出他们的作用比喻：化平淡为生动，化抽象为具体本体、喻词、喻体明喻：本体，像、似、仿佛、犹如，喻体暗喻：本体，是、成文，喻体借喻：只有喻体拟人：化物为人，亲切自然、牛动形象夸张：烘托气氛、增强感染力

3、对偶：使文章整齐、有韵律感、美感排比：增强气势（不仅是增强语气）反复：强调结合文章分析引用：引用诗词、典故：丰富文化内涵引用名人名言：增强文章可信度、说服力象征：使某种精神品质或抽象的事理物象化（4）表达情感如果在第一第二题一般不写（2）多细节题（筛选整合、分析文章信息）必考小说、论述类文章、散文命题特点：对文中多个细节进行筛选，并分析其含义、手法、作用、表达情感等答题顺序：1、全文搜寻关键词2、对应分析答题方式：1、每一层意思对应一点或一组点2、每一点对应一种含义、手法、作用、情感（宁滥勿缺）2、主旨题：（1）（分析）文章主旨、作者思想感情命题形式：1、分析文章主旨2、由一句话的含义、作用、

4、手法分析文章主旨答题顺序：1、写句意what2、写手法how单句整体3、写主旨why注意情况：分层次（分条）答题文采文章中心常出现的位置1、写人、写事抒情文一一人的TIe格+乍者对他的情感2、写景、写物抒情文一一作者一般在文末表达自己的情感3、说理散文作者观点即是中心常见文章中心1 、思乡、爱国、赞社会（尤其是全国卷）2 、传统与现代（怀念与担忧）（多写现代人心灵的缺失，不会写现代发展的不好）3 、人生哲理（心境态度）4 、写人亲情友情爱情；赞颂敬仰人格5 、写物对物、景的喜爱；对生命的尊崇（2）（评价）作者观点、谈谈文章对你的启示命题形式：1 、作者的观点是什么2 、某句话或全文给了你怎样的启示、启发答题顺序：1 、简要写句意、手法（不是必备的，如果鲜明可写）2 、分析、评价作者

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论