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文档简介

1、凤县双石铺小学 高效课堂行动工具小学数学 四 年级小小营养师导学案班级： 四年级2班 组名： 姓名： 使用时间： 学科数学教师课型问题解决课课时1学习内容小小营养师13审批人及时间学 习目 标 1、使学生综合运用简单的拍了组合、统计等相关知识解决问题。2、体会数学在日常生活中的应用价值。使学生养成科学饮食的习惯。学 法指 导 1、结合问题自学课本第48、49页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。重 点难 点培养学生整理数据、利用数据的能力。理解“不低于、不超过”的含义。导 案学 案一自主学习15分钟新课导入明确目标一

2、、自主学习1、讨论。小组内了解午餐营养情况。交流你对菜中营养成分的了解情况。说一说自己的饮食习惯。2、提问。自己阐述营养午餐需要符合哪些条件？应主要从哪几方面进行评价？（学生就自己所知，大胆阐述自己的想法。）二、合作学习、探究新知1、判断。（1）学生观察手中的三种午餐菜谱，选择一种作为自己的午餐方案。（2）小组讨论各成员的菜谱是否符合营养条件。2、搭配。根据营养专家给出的两个指标和10中菜肴，小组合作搭配二展示交流15分钟分 组展 示出符合营养标准的午餐，看看哪组的搭配既合理，方案有多。3、评选。各小组展出你最喜欢的3种搭配方案，并说出理由。4、回答问题。哪一种搭配获取的蛋白质最多？三、过关检测：1、请你为全家设计出周六、周日的菜谱。精 讲点 拨三反馈拓展10分钟训 练检 测小 结提 升个人收获我学会了：（ ）。我在 （ ）方面的表现很好，

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