二年级上册数学单元测试题4 角的认识能力检测卷人教新课标

1、周测培优卷4 角的认识能力检测卷一、我会填。(每空2分 ,共20分)1标出右面角各局部的名称。2一个角有()个顶点 ,()条边。3要知道一个角是不是直角 ,可以用三角尺上的()比一比。4两条交叉的直线 ,最多会形成()个直角。5把一张长方形纸对折后展开 ,把折线画出来 ,这时长方形纸一共有()个直角。6.顺着箭头指引的方向去观察 ,发现角逐渐变()了 ,说明角的大小与()的大小有关。二、我会辨。(每题2分 ,共6分)1直角和锐角一定拼成钝角。()2数学书封面上的直角比三角尺上的直角小。()3每一个三角板上都有两个锐角。()三、我会选。(每题3分 ,共9分)1钟面上4时整 ,分针和时针所组成的角

2、是()。直角锐角钝角2一面国旗有()个直角。 2 3 43下列图被纸遮住的是()。直角锐角钝角四、动动手 ,动动脑。(共65分)1我会分。(16分)2我会数。(共24分)(1)我会按要求数。(每空3分 ,共12分)()个角()个直角()个锐角()个钝角(2)我会一个不漏地数。(每空2分 ,共12分)找出图形中的锐角、直角和钝角的个数。3我会画。(共25分)(1)以下面的线为边 ,画一个锐角和一个直角。(8分)(2)在格子图上画一个长方形和一个正方形。(8分)(3)画两条线段 ,使它有2个直角。(9分)答案一、1.从左到右依次为：边顶点边2123.直角445.86大两条边张开二、1.2.

3、5;3.三、1.2.3.四、1.直角：钝角：锐角：点拨 可以按序号的顺序对应地把各角分类放在相应的位置 ,这样不乱而且不遗漏。语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生

4、便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。2(1)3826教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。(2)3224223(1)略。(答案不唯一)(2)略。(答案不唯一)要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌