度人教版化学九年级下册课堂练习第十一单元 盐化学 课题2 化学肥料

1、2019-2019学年度人教版化学九年级下册课堂练习班级 姓名 第十一单元盐化肥课题2_化学肥料_12019山西某无土栽培所需的营养液成分是含有N、P、K、Ca等元素的无机盐 ,该配方适用于苦瓜、黄瓜、生菜的种植。可作营养液成分的是()AP2O5 BKOHCNH4Cl DCaCO32氯化铵(NH4Cl)是侯氏制碱法的一种副产品。氯化铵的水溶液显酸性 ,以下关于氯化铵的说法正确的选项是()A氯化铵属于酸B氯化铵是一种复合肥C氯化铵与熟石灰混合使用可提高肥效D氯化铵溶液与硝酸银溶液混合使用产生白色沉淀32019聊城今年我市局部地区的小麦得了“软骨病 ,出现倒伏现象。为预防这种现象的发生 ,应提前施

2、用的化肥是()ANH4H2PO4 BCO(NH2)2CK2CO3 DNH4HCO342019仙桃以下化肥中 ,利用其物理性质即可与其他化肥区别开来的一种是()A硫酸铵 B磷矿粉C尿素 D硝酸钾52019广州以下关于化肥的说法中 ,不正确的选项是()A化肥对提高农作物的产量具有重要作用B氯化钾(KCl)和磷酸氢二铵(NH4)2HPO4都属于复合肥料C铵态氮肥与熟石灰混合研磨后能嗅到刺激性气味D化肥的过度使用会造成土壤酸化 ,可用熟石灰改进62019乐山对“大棚农作物施用“汽水 (碳酸溶液) ,是近年来在种植生产中兴起的一种新方法。对于其作用的以下几种表达：加速植物光合作用；冬天有助于农作物“防冻

3、 ,有利于改进碱性土壤 ,调节pH；可促进土壤中的Ca2、Mg2被植物吸收。其中正确的选项是()A BC D全部7阅读下面科普短文 ,依据文章内容 ,答复以下问题。碳酸氢铵(化学式为NH4HCO3)是一种常用的化学肥料 ,白色晶体 ,易溶于水 ,受潮时在常温下就能分解 ,温度越高分解越快 ,分解产物为氨气、二氧化碳和水。因为草木灰的水溶液显碱性 ,所以不能和碳酸氢铵混合使用。在密闭的大棚内放置碳酸氢铵和稀盐酸 ,两者反响生成氯化铵、水和二氧化碳 ,二氧化碳可以促进植物的光合作用 ,而生成的氯化铵又可以作为氮肥再次使用。(1)植物叶色淡黄 ,生长不茂盛 ,_(填“需要或“不需要)使用碳酸氢铵。(

4、2)碳酸氢铵的物理性质：_(写一条即可)。(3)碳酸氢铵能与稀盐酸发生反响 ,反响的化学方程式为_。(4)以下关于使用碳酸氢铵的说法中 ,正确的选项是_(填字母序号)。A碳酸氢铵的化学性质不稳定 ,受潮时易分解B碳酸氢铵在保存时 ,应该注意防潮防晒C碳酸氢铵分解生成的氨气和二氧化碳都是大气污染物8化肥对提高农作物的产量有着重要作用 ,目前农业上使用较多的氮肥是尿素CO(NH2)2、硝酸铵(NH4NO3)和碳酸氢铵(NH4HCO3)等。工业上生产硝酸铵的原理是先利用氨气催化氧化得到硝酸 ,再用硝酸跟氨气反响生产硝酸铵 ,相关反响的化学方程式如下：4NH35O24NO6H2O2NOO2=2NO23

5、NO2H2O=2HNO3NONH3HNO3=NH4NO3根据上述信息 ,答复以下问题：(1)上述4个化学方程式中 ,属于化合反响的有_个。(2)反响中有两种氮的氧化物 ,其中不与水发生反响的是_(填化学式)。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本

6、身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。(3)在氮肥中 ,氮的含量越高肥效越好。试通过计算比拟：相同质量的硝酸铵和碳酸氢铵 ,肥效较高的是_(填化学式)。参考答案1C【解析】 化肥有氮肥、磷肥、钾肥和复合肥 ,P2O5、KOH 和CaCO3都不属于化肥；NH4Cl含有氮元素 ,属于氮肥 ,可作营养液。2D【解析】 氯化

7、铵由酸根离子氯离子和铵根离子构成 ,属于盐；氯化铵中只含有一种营养元素氮元素 ,故氯化铵不是复合肥；熟石灰的主要成分是氢氧化钙 ,氯化铵和氢氧化钙会发生反响产生氨气 ,使得氯化铵的肥效降低；氯化铵溶液中含有氯离子 ,硝酸银溶液中含有银离子 ,氯离子和银离子结合会产生白色的氯化银沉淀。3C【解析】 为增强农作物的抗倒伏能力、减少农业损失 ,应该适量增加施用的肥料是钾肥。4B【解析】 硫酸铵、尿素、硝酸钾从外观看均为白色晶体 ,只有磷矿粉是灰白色粉末。5B6D【解析】 因为碳酸受热时分解为二氧化碳和水 ,二氧化碳从水中逸出 ,二氧化碳与水都为光合作用的原料 ,故可加速光合作用进行；因为碳酸受热时分

8、解为二氧化碳和水 ,二氧化碳浓度增大形成温室效应 ,故有助于农作物“防冻；碳酸显酸性 ,可以调节土壤的酸碱性 ,利于植物生长；碳酸溶液会电离出H和HCO3 ,进而可形成Ca(HCO3)2和Mg(HCO3)2 ,被植物吸收。7(1)需要(2)易溶于水或白色晶体(3)NH4HCO3HCl=NH4ClH2OCO2。(4)AB【解析】 (1)植物叶色淡黄 ,生长不茂盛 ,需要使用氮肥 ,碳酸氢铵属于氮肥。(2)白色晶体 ,易溶于水都属于碳酸氢铵的物理性质。(3)盐酸与碳酸氢铵反响的化学方程式为NH4HCO3HCl=NH4ClH2OCO2。(4)根据题中信息可知 ,碳酸氢铵的化学性质不稳定 ,受潮时易分

9、解 ,故A正确；受潮时在常温下就能分解 ,温度越高分解越快 ,因此碳酸氢铵在保存时 ,应该注意防潮防晒 ,故B正确；二氧化碳不是大气污染物 ,故C错误。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。8(1)2(2)NO(3)NH4

10、NO3_【解析】 (1)化合反响是指两种或两种以上物质参加反响生成一种物质的反响 ,在四种反响中都是两种反响物生成一种生成物的反响 ,属于化合反响。(2)在两种氮的氧化物NO2、NO中 ,NO2能与水反响生成硝酸和一氧化氮 ,一氧化氮不能与水反响。家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。(3)NH4NO3的相对分子质,硝酸铵(NH4NO3)中氮元素的质量分数为100%35%；NH4HCO3的相对分子质量141411216379 ,碳酸氢铵中氮元素的质量分数为100%17.7%；35%17.7%。单靠“死记还不行,还得“活