1观察人体识汉字教案_第1页
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文档简介

1、1观察人体识汉字教学过程： 一、谈话导入新课 1、同学们我们都有一双小手，那我们的小手都是用来做什么的呢？2、你们在平时的学习和生活中，还经常用到身体上的什么器官呢？ 3、今天，我们就一起来认识我们身上的一些器官，看看他们平时都在干什么？又是怎么读的？（请同学们打开书44页） 二、图文结合，认读生字 1图上画的什么？什么动作？师：请同学们注意观察图中小男孩的动作，古代人就是根据人的这个样子，造了一个“人”字(甲骨文字)。后来人们觉这个字不太漂亮，就把它写成这个样子(小篆字) 。又过了很久很久，人们觉得这个字仍不漂亮，就把它写成方块形的汉字(小楷字)。 这些字都叫象形文字。 2.下面老师就请一个

2、小模特上台，做一个与人握手的姿势，用自己的形体表示出人字。同学们记住了吗？这就是人字的由来。 3. (在老师的引导下，观察自己的右手，识记“手”字、“足”字。观察小女孩张大的嘴巴以及耳朵、眼睛、识记“口、耳、目”三个字。) a.请看大屏幕 图上画了一张小女孩漂亮的脸，她的脸有哪些器官呢？ b.古代人把人的嘴巴写得非常有趣，想不想看一看？c.这个字是古代人根据嘴巴的样子写出来的，后来，为了把字写得更规范、方便，这些字逐渐发生了变化，这是嘴巴的另一个名字，谁会读？ 4.小女孩的头像上除了嘴巴，还有耳、目。请同学们联系生活实际，说说自己都用他们干什么？学生反馈后，教师小结它们的作用。 师：那老师要来

3、检验一下请同学自己读出屏幕上的字。 同学们读的真棒，声音洪亮，全部正确。测验在继续，请同学们一起来找朋友。这次难度要增加了，看看谁是神枪手，没有拼音也能读出生词。 三、自读课文，认识生字。1同桌之间互相读读：互相纠正读音。 2指名读课文，纠正读音。 3诵读儿歌。 （1）让学生读句子。 （2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。 （3）遮住拼音读课文：看看是否能读准字音。 4、在熟读儿歌的基础上，让学生讨论： （1）人的五件宝是什么？ （2）我们应该怎样爱护自己的“五件宝”？ 小结：平时我们看书、写字时要注意保持正确的姿势，经常做好眼保健操，以免形成近视眼，在平时养成良好的生活学习习惯，才是保护它们的

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