九年级思想品德教学设计

1、九年级思想品德教学设计邹建龙 樟树市阁山学校本信息第一课第二课时：村里的生活很不错教材分析九年级学生正处于人生路上的第一个十字路口，离开学校时他们已接近于青年，已在相当大的程度上社会化。本科安排了四课时对地球村的形成、生活、烦恼和责任进行了详细阐述，让学生了解世界的发展状况和趋势，了解日常生活便利的原因，知道我国的资源、环境状况，并号召从我做起，呵护人类的家园地球。学情分析本课紧紧抓住村里的生活真不错，从邻里交往、互通有无、相互学习三个方面详细阐释村里的生活，让学生从生活实际近距离体验美好的生活。通过对学生实际情况的引导与探究，最终让学生主动适应生活中的变化，正确看待

2、国际社会的发展与变迁。教材目标（一）、知识目标：1、了解邻里交往方便的原因及影响。2、了解互通有无的益处。3、了解国际经济发展的趋势。4、了解各国文明之间的冲突与交融。（二）、能力目标： 能正确看待世界经济的交流与发展，能够主动适应生活中的变化，正确对待外来品。（三）、情感、态度与价值目标： 培养观察生活的能力，学会正确对待外来经济与文化，树立正确的人生观、价值观。教学重点与难点（一）、教学重点：村里生活真不错的表现及原因。（二）、教学难点：经济全球化的形成于利弊；世界文明的多样性及其重要作用。教学方法问题情境法；小组交流、合作竞赛教学安排 1课时教学过程一、导入：世界变小了，地球村村民们交往

3、不断加深，外国人在中国包饺子已经不是什么新鲜事了。国与国之间的经济往来、文化联系越来越紧密。二、新课知识：（1）、邻里交往很方便 1、人们之间的交往更加方便快捷了。1各国人们之间频繁往来的原因是什么？是为了本国更好地发展，在交往中寻求合作伙伴，促进经济和文化的发展。2人际交往范围的扩大会产生什么影响？可以促进个人的发展，学习不同的知识，获得更多的渠道2、便捷的交通为人们提供了全球性的活动舞台，开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧。(2)、互通有无好处多1、随着科学技术的迅速发展，各国之间不仅人员交往频繁，商品交换也越来越方便、快捷。（填写两个商品情况调查表，先分组统计，再全班集

4、中，商谈商品跨国流动的好处。）2、互通有无的原因：当今世界没有一个国家能拥有本国发展所需要的全班资源，生产出本国所需要的全班产品，或者只消费本国生产的产品。3、互通有无的益处：可调剂余缺，使得各国消费者都能享受别国创造的优质产品和服务，从而提升了人们的生活水平和生活质量。4、世界经济日益呈现全球化的趋势：什么是经济全球化？经济全球化是一把双刃剑。经济全球化的表现和影响。我国怎样应对经济全球化？（三）、相互学习真精彩1、各种文明之花竟相迸放，各种文明都是劳动人民智慧的结晶，是人类共同的宝贵财富。各种文明之间无高低贵贱之分；体现了世界文明的多样性。2、世界文明多样性形成的原因：历史、自然、地理条件

5、的差异和经济社会发展程度不同。3、文明的多样性是否会因经济全球化而消失？不会；当今世界是一个开放的世界，各种文明之间沟通、融合、共进将成为人类社会的普遍现象。4、文明多样性的重要作用：是整个社会进步的动力。各国文明之间的交流，推动着整个人类文明不断提高到新的水平。5、正确对待文明的多样性：各国不同的文化不是交往的障碍，而是相互学习，共同进步的重要基础。要尊重发展模式的多样化，推动不同文明之间的沟通和对话，才能增进人与人之间、国与国之间的相互理解，实现和睦共处，共建共有的家园。三、小结：地球村的人们，通过频繁交往，互通有无，享受更好的生活水平与质量。不同文明之间的沟通、融合、共进构筑了一个五彩缤纷，千姿百态的世界，地球村的生活真的很不错。板书设计村里的生活很不错 一、导入新课 二、学习新课：（一）邻里交往很方便；（二）互通有无好处多；（三）相互学习真精彩。三、小结。教学反思 从课堂教学效果来看，学生参与