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文档简介

1、 五年级语文学科导学稿集体备课课型：新授 备课人：陈世春 审核：五年级备课组 时间：2013-8-20教师复备一课题：3、走遍天下书为侣二学习目标：1、通过自学，我会认4个生字，会写9个生字。我能正确读写“伴侣、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种、娱乐、”等词语。2、我会正确、流利、有感情地朗读课文，还能背诵并抄写自己喜欢的段落。3、通过自读、品读、悟读，我能把握文章的主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 三、学习重难点：通过自读、品读、悟读，我能把握文章的主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。课 时：2

2、课时。3、 .导学过程 第一课时 温故知新 1、 我会积累一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）2、 我要读一读下列词语，给我认为比较难读的字注上拼音。伴侣、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种、娱乐、 导学释疑 1、读课文前，我要先琢磨琢磨题目的意思，带着问题走进课文，寻找问题的答案。2、我要熟读课文，我会用简洁的语言概括文章的内容。（可按时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素去概述。）3、我要再次朗读课文。读准字音，读通课文，把自己认

3、为不好理解的段落认真读一读。4、第三遍读课文，我要思考下列问题：（1）作者为什么要走遍天下书为侣？ （2）怎样与书作伴侣？ (3)与书为侣有什么感受？ 第二课时 温故知新 导学释疑1、 默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？请小组同学各抒己见，畅所欲言。2、 作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？他的读书方法对你有什么启示？请小组同学合作学习，共同总结，并推选出一位同学在班级汇报。3、 孩子们，带着问题进课堂这个习惯真好呀！通过学习，你的疑问解决了吗？还有哪些没有解决的问题呢？请你大胆的提出来，在小组内交流。小结：通过学习，我知道了本文作者以 的假设开始，通过层层递进和-、

4、-、比喻、以及推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：- 巩固提升积累读书词语：一目十行、手不释卷、博览群书、囫囵吞枣拓展延伸 1、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是-，也是-；一本你喜爱的书就是-，也是-。 【检测反馈】、yú lè bèi sòng yí tàng huán rào （ ）（）（）（） shú xi bàn l bin jí yóu yù（） （）（） （）2、你会这样说吗？试试看。读书如吃饭，要食不厌精。读书如 要 。没有书的家，犹如没有鸟的林

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