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文档简介

1、授课时间： 2012年 2月 29日 （总）第 12课时课题商中间或末尾有0的除法（1）课型新课本课第 课时教 学 目 标1.掌握商的中间或末尾有零的除法计算。2.经历除法计算的过程，深入探索除法的计算，明确商的中间或末尾有0的除法算理、掌握计算方法。3.培养学生积极的探索精神和对现实生活的热爱之情。重 点商中间或末尾有0的除法难 点商中间或末尾有0的除法教学具教学挂图、口算卡片、小棒教 学 过 程一、创设情境 我们来看一幅画，楼老师给大家来讲一个故事。孙悟空找来4个西瓜，说每人分一个。猪八戒非常积极说：“我来分。”贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正有4个我吃掉一个吧，就这样他一个又1一个

2、把4个西瓜全吃完了，这下他怎么分给孙悟空、沙和尚和唐僧啊？二.新课1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？谁会算？0÷3说说你是怎样想的。启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。再让学生想一想：0÷2=？，0÷4=？ 0÷5=？由此概括出：0除以任何不是零的数都得0。2、出示例题6309÷3（1）要求学生按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。（2）当学生计算到十位时，教师重点指导：由于被除数是0，0除以3得0，所以十位要商0。0和除数3相乘得0，0减0得0。（3）计算完毕后，向学生说明中间用3除0的那

3、一步，可以省略。并要求学生用虚线圈起来。 （4）问：竖式中用3除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？（不可以省略，因为0起的是占位的作用）（5）现在，我们把这题用简便写法完整的做一遍。（找一同学板演）（6）巩固算理：404÷4=11。讨论：这题的结果正确吗？商中的两个“1”应在什么数位上？为什么？商的十位上为什么要写0？应该怎样改正？做一做： 402÷2 609÷3汇报、交流3、420÷3先由学生独立试做。汇报、交流明确：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。4、试一试 750÷5 980÷7对比例两题，今天学习的除法有什么共同点？（板书课题：商中间有0的除法）。在计算中应注

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