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文档简介

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流选修课程-生活与地理(正式).精品文档.课程名称：生活与地理课程评价：（意义和价值）1有利于构建促进学生全面发展的地理课程。课程选取与学生现实生活密切相关的主题内容为专题，结合学生生活经验，作为主体课程的补充，对于培养热爱生活、态度积极、人格健全，具有正确世界观、人生观、价值观和社会责任感的未来公民。2有利于构建满足不同需要的地理课程。选题体现时代性、基础性、选择性的高中地理课程特点，满足学生的不同学习需要，不仅培养学生基本地理素养，而且使那些对地理课程有兴趣、有专长的学生得到提高。3有利于培养学生对地理问题的探究能力。符合新课程改革所倡导的

2、培养学生"自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动，激发地理学习的积极性，培养科学精神，养成科学态度，形成终身学习能力、独立工作能力、探索创新能力和人生规划能力"的要求。4从学生成绩评定上看，注重学习过程评价和学习结果评价的结合。课程目标：从知识和技能方面：拓展与地球宇宙环境知识、增强地理与人类活动关系的认识，发展地理观。适应对象：高一、高二学生课程内容：地理科学与生活的关系十分密切，本课程主要选取几个专题，以增加学生的感性认识，并为指导生活实践服务。主要专题包括：1地理与美食（饮食文化）2中国民居与地理环境3风水地理4旅游与地理5新闻与地理6谚语与地理7 电影与地理8 足球与地理9战争与地理10 一方水土养一方美女11 人民币图案与地理课程实施：每个专题2课时。成绩评价：对学生学业成绩的评定，采用学分管理制。给定应考虑三方面的因素。一是学习该课程的学时总量，不同的学时给不同的分数；二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，由任课教师综合考核后给出一定的分值；三是学习的客观效果，教师可采取适当的方式进行考核。三个方面的因素中要以学生参与学习的学时量的考核为主，过程与结果为辅，把三方面的因素综合起来考虑。 活 动 建 议：充分利用教室校园网设施，制作多媒体课件进

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