学习心得 (10)

1、学习心得武屯初中 刘江华2012年12月28日，我们武屯初中有幸受到中国教师报的邀请，参加了中国西部课改名校共同体举办的中小学导学案大赛及设计应用研讨会。我们在宿辉副校长的带领下，一行四人在陕西省军区招待所学习了三天，可以说是收获良多。我们此行的主要目的有四点：1、导学案的参赛及设计理论学习。2、学习安徽铜陵铜都双语学校的高效课堂改革的经验。3、参观实践西安市庆安中学的高效课堂改革现状。4、理论提升。一、导学案的设计理论及参赛情况。“杜郎口旋风”席卷全国，高效课堂改革如雨后春笋拔节生长。编写导学案是其中最重要的一环，这是学生自主先学的一个抓手，如同初学走路的人的学步车。西北课改名校共同体理事长

2、、宜川中学校长孙明贤说：“搞课改就必须编写好导学案，这是最核心的环节。”安徽铜陵铜都双语学校的总校长汪兴益强调：“导学案为课改最核心的部分，是课堂教学的有力抓手。”中国教师报现代课堂周刊主编、中国教育学会初中专业委员会副秘书长李炳亭把导学案比作“渡船”，这已经很明确的表明了导学案的功能了。对于导学案，大家是仁者见仁、智者见智。有人建议要坚持、要推广；有人提出要取消。山东杜郎口中学的崔其升校长就提出要取消导学案。为什么呢？一方面因为它编写的不够好，失去了导学案的功能；另一方面因为很多的教师不会用，导和学未能有机的统一起来。导学案的编写不仅是知识目标、能力目标、情感目标，更重要的要有导向的具体途径

3、，好像从西安到北京，需要有路有车才可以，没有路要车何用，可有了车不能开同样没有意义。我们的导学案大多是习题库，这样让学生们钻进了无穷无尽的题海之中，高效课堂也就成了泡影。导学案单纯从字面上去理解也没有错，“导”是引导，“学”是目的，“案”是设计。但很多人理解不正确，同时在使用上更是生搬硬套、左支右绌、捉襟见肘。导学案要因人而异，要增添删减，这是课前之功。导学案要设计学生活动，没有学生的自主、合作、探究，这节课就不成功。导学案要目标明确，一节课完要有学生的总结和目标的再明确。我校导学案参赛情况效果良好，语文、数学、英语、政治、物理各一人学案参赛，一等奖：刘向阳、林亚荣；二等奖：陈宁、井浩、胡增旗

4、。二、安徽铜陵铜都双语学校高效课堂改革经验学习。安徽铜陵铜都双语学校是中国教育报指定的全国教师培训基地，是全国导学案行动中心。高效课堂的六字箴言：自主、合作、探究，分别对应导学案的主要环节：预习、展示、反馈。铜都双语学校 的导学案现名叫学道，学道可以理解为学习的方法或道路。导学案的编写要遵循学科的结构规律；导学案的编写要遵循学生的认知、发展规律。导学案应彰显自己的价值，让学生有方法、有途径去学习。它的演变历史是：教案讲学案导学案学道。高效课堂操作的关键：1、 小组：高效课堂的有效载体。2、 导学案：学生学习的路线图、方向盘、指南针。3、 评价：高效课堂的有力武器。安徽铜都双语学校教学的主要模式

5、自主发展型五环大课堂，学校属于私立学校，语文、数学、英语安排在早晨，每节课一小时。其他属于小科目，安排在下午。另外，每节主科预习课安排晚自习20分钟，晨读课35分钟，另有训练巩固课，时间不详。自主发展型五环大课堂教学理念是：定向导学、互动展示、当堂反馈。五个环节是：自研自探环节、合作探究环节、展示提升环节、质疑评价环节、总结归纳环节。三、西安市庆安中学高效课堂改革现状。西安市庆安中学在高效课堂改革发面已走在了全市的前列，他们师从山东杜郎口，昌乐二中。教学理念是让学生动起来，把课堂还给学生。校园文化、班级文化琳琅满目、特色纷呈。小组建设制度健全、分工明确。导学案基本采用山东的模式，单页印刷，有些凌乱。课堂按照安徽铜都五环大课堂展示课来做，展示有些杂乱，学生质疑分不清重点。学生大课间活动分年级进行，操场很小，学生活动比较整齐，有礼貌。庆安中学基本上是走杜郎口的路子，无新意。四、教学理念的提升。1.导学案是学生登天的梯子、渡河的船，是高效课堂改革的核心，不能取消。如果每个学生都会学习时，是不需要导学案的。山东杜郎口的崔其升校长提出取消导学案，因为他们的老师、学生都知道怎样去学习。2.高效课堂改革是成在教师，败在校长，校长的岗位必须在课堂上。3.我们每个学校、每位教师的产品是课堂，不是学生。4.课改的思想理念远比学习