教学设计（数一数）_第1页
教学设计（数一数）_第2页
教学设计（数一数）_第3页
教学设计（数一数）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学设计（数一数）基本信息学 科数学年 级一年级教学形式教 师单 位课题名称数一数学情分析生活离不开数学，数学也离不开生活。本节课，主要是通过数数活动，教会学生初步数数的方法。通过数数活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。教学目标教学目标：1.知识目标：通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2.能力目标：通过数数活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学过程教学过程：一、启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们已经是一年级的小学生了。你们喜欢这所学校吗？从现在

2、起，你们将和老师一起在这所学校，这间教室，共同学习、生活，我们一起探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？（通过谈话的形式，师生互相认识，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。）二、数一数1、激发观察兴趣。利用多媒体课件展现一所“美丽的乡村小学”情境图。（从情境入手，使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。）教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？生：知道，学校。师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有

3、一些什么？生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。生2：这里有一座大楼。2、数图中的数量。（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应 贴出数字卡片“1”。)（3）教师领读，学生自己小声读。（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？三、认读110各数：1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。2、可以打乱顺序指数让学生读。四、数身边的事物：师：出示多媒体课件，让学生回答：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？板书设计板书：图 1图 2图 3图 4图 5图 6图 7图 8作业或预习作业：哪种图形多，在多的一种后面的括号里画“”。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论