斑羚飞渡 (2)_第1页
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文档简介

1、定边五中 七 年级 语文 科导学案（总第 课时）主备人 王春霞 备课组审核 窦玲 领导审核 授课人 班级 学生姓名 组 号课题：斑羚飞渡 备注备注一、学习目标 1、训练整体把握课文能力和口头表达能力； 2、理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，激发学生关爱动物，善待生命的情感。二、教材分析 整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，理解课文主旨。 学习课文详略得当的写法。三、教学过程【温故知新】 本文选自 ，作者 ，原名 ，祖籍 ，1952年生于上海，1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，被冠以“中国动物小说之王”。 （1）

2、为下列加点字注音：悲怆（ ） 娴熟 （ ） 逞能（ ） 肌腱 （ ） 恍惚 （ ）迥然不同 （ ） 参差（ ） 眼花缭乱（ ） 苍穹（ ）对峙（ ）（2）解释下列词语娴熟： 秩序井然：恍惚： 眼花缭乱： 逞能 ： 心甘情愿： 进退维谷： 迥然不同： 一尘不染： 略胜一筹：【导学释疑】 1、请你给掉下悬崖的老斑羚写几句悼词。 2、请你给飞渡过去的小斑羚们写几句你最想说的话。 3、请你给猎人们写几句你最想说的话。四、教（学）后反思 一、整体感知 1、速读课文，讲讲文章写了一个什么故事?    2、细读全文，生动地复述这个故事。 二、自主学习 思考： 

3、;    1、文章中哪些地方让你感动？请充满感情的朗读那些句子，并说说你为什么而感动？ 三、合作探究   1、这群充满活性的斑羚在绝境面前表现怎样？它们想出了一个什么办法？它们是如何飞渡的呢？   【巩固提升】 1、划出斑羚陷入绝境的语句，表现斑羚怎样的品质？在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？为什么？ 2、 用一个词语来形容你看到的这场飞渡？ 【检测反馈】1、 阅读课文关于斑羚飞渡的语段，思考：将文中连续两次运用“目瞪口呆”换成“赞不绝口” 好不好？为什么？文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而14、15两段则运用了_描写，它通过作者的_

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