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文档简介

1、课题整理和复习教学目标1.      通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平2.      培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力3.      使学生经历整理和复习本单元知识的全过程，牢固掌握知识点4.      让学生感受数学在生活中的应用价值，增强应用意识。重点难点除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。能够正确的笔算除数是两位数的除法。设计思路整理归纳所学知识，构建知识

2、结构，掌握和理解知识间的联系。通过练习，巩固口算和估算的方法，使学生能运用商不变的规律确定商。巩固商不变的规律。使学生掌握试商方法和计算方法，能正确地计算，体验运用数学知识解决问题的乐趣，增强学好数学的信心。课前准备练习卡课时1课时教 学 环 节参考教案教案来源中小学教育资源网修改方案一、            复习整理：1、本节课对“两位数的除法”这一单元进行整理和复习。板书课题：整理和复习2、打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？

3、老师指导并归纳，总结在黑板上。问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1.      复习除法口算1）直接说结果。720÷80= 480÷60= 360÷90=240÷30= 420÷70= 900÷30= 180÷20= 560÷80= 250÷50=450÷90= 630÷70= 4000÷80=说一说口算的方法是什么？小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算

4、一下，验算时可以用乘法来验算2）估算368÷60422÷80720÷89 722÷90 350÷68 455÷70578÷60 507÷80289÷50说一说估算的方法是什么？小结：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。3）直接写出得数26÷2= 55÷5= 280÷40=85÷5= 640÷80= 81÷3=360÷90= 96÷4= 78÷6=根据什么算出结果的？小结：商的变化规

5、律在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。2、复习笔算1）816÷51= 665÷25= 816÷51=1826÷83= 3672÷18= 1584÷48=4325÷48=3276÷84=组织学生笔算，说一说试商的方法和笔算的方法是什么？从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。2）灵活试商法同商比较 折半估商“5” 同头无除商“9”“8”三、练习1、整理和复习（第96页）出示图表，问：解决上面的问题，你用了什么计算方法？2.      接着往下算。为什么可以这

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