爱如茉莉--部分教学实录

1、爱如茉莉智慧，让课堂飘来茉莉香薛法根爱如茉莉赏析茉莉花，平淡无奇却又洁白芬芳。倘若在平日，自是不会将目光在这平凡的花朵上多停留一秒。可是当我听了著名特级教师薛法根老师执教的爱如茉莉一课之后，发现自己喜欢上这小小的茉莉，更喜欢这充满智慧的语文教学。苏格拉底说，智慧即美德。薛老师有一颗善良的心灵，每当孩子们回答一个问题，或者朗读一段文字之后，他总会报以真诚的微笑，给予自己充满爱意的评价。如在听写课文的重点词语之后，薛老师匠心独运，设计了这样的环节：请你用这些词语中的一个或几个词语来描述一下你心中的茉莉。一个学生说：“茉莉虽然平淡无奇，但是洁白纯净。”另一个接着说：“平淡无奇的茉莉洁白纯净，散发着缕

2、缕幽香。”听了这样的描述，薛老师及时肯定评价，“如果你能再多用几个词就更好了！”“你的话很有感情！” 。薛老师继续鼓励他们说：“我相信还会有同学来描述你心中的茉莉花，谁来试试？”当学生们静默的时候，一个文静的小女孩举起手来，说：“她，洁白芬芳；她，平淡无奇；她，散发着淡淡的幽香；她，就是富有诗意的茉莉花。”“多好的语言啊，瞧，正是时间的酝酿让一个同学的语言如此富有诗意！”薛老师恰如其分的评价，让孩子的脸上流露出满足的微笑，掌声为师生的智慧响起。是的，在课堂上，薛老师把对学生真诚的爱自然地流淌在自己的笑容里，他对学生的尊重、信任、宽容、鼓励和期待如同茉莉的袅袅清香沁入心田。亚里斯多德说，智慧是一

3、种伴随着理性的能力状态。薛老师对语文教学、对课堂有一种理性的思考：语文学习是学生的一种生活，是学生有尊严的个性存在，语文教学在规定性与生成性的结合中，寻找学生发展的最大可能。在引导学生读书时，薛老师这样说道：“我们知道，在生活中，我们经常看到茉莉，它散发的幽香让人陶醉。生活中也有像茉莉一样散发幽香的感情，那就是爱。（板书：爱如茉莉）如茉莉般的爱，弥漫在生活中，那么今天我们读书就要关注细节。（板书：关注细节）人们的一句话、一个动作、一个眼神或许都包含着人们内心那份真挚的情感，真诚的爱，因此在读书的时候请你关注人物的语言、动作。其次，在读课文的时候，我们通过朗读，感受课文的语言，或许是其中的一个字

4、、一个词、一个句子、一个段落。你能从中感受到蕴含的感情吗？请你记住一句话：语言是有温度的。（板书：语言有温度，字词知冷暖）下面就请你自己读课文，轻声读，边读边关注细节，感受语言，将你心动、惊叹的地方做上记号，写下感受。”看似平常的语句，却意味深长。语文课上哪怕一个细小的地方都应该是充满语文气息的。于是老师引导学生从“人们的一句话、一个动作、一个眼神”等细节处来体会感情，教给学生具体的读书方法，让语文的最终目的和要求落实在具体的学习行为上。“语言有温度，字词知冷暖”，这正是培养学生敏锐的感受语言的能力，也是学习语文的一个重要途径。教师板书这两句话本身也是语文的文化意味的体现，教师用自己的语言鼓励

5、学生、引导学生，让学生知道做什么，知道怎么做。如此一来，语文学习真正成为学生的生活，这样长期训练就可以真正学到语文，并且具备自己的学习方法。由此可见，薛老师的智慧已经表现为一种良好的能力状态，这种能力让他在教学中能够游刃有余，让课堂上飘荡着浓浓的语文气息。庄子说，大智闲闲。薛老师在课堂上总是那么轻松自如。整堂课，没有电脑动画，没有抒情音乐，有的只是老师循循善诱的语言，整整齐齐的板书，如涓涓细流，似茉莉飘香。爱如茉莉中的“爱”是一个很敏感的话题，我想四年级的孩子更是很难理解爱的真正含义。于是在理解含义时，薛老师这样引导：“每个人对爱的理解是不同的，人们表达爱的方式也是不同的，有的人用玫瑰花表示爱

6、意，有的用自己的壮举表示爱意，但是，无论是怎样的形式，只要是真爱，无论是平平淡淡也好，真真切切也好，在我们的生活中是不可或缺的，因为真爱无声！如果让你打一个比方，你认为爱如什么？请你仿照爱如茉莉，平平淡淡，真真切切写一句话。”孩子们这样写到：爱如茉莉，平平淡淡，真真切切；爱如阳光，无处不在，温暖心灵；爱如梅花，不怕严冬，经历磨难；爱如蜜糖，甜甜蜜蜜，浓郁香甜；爱如竹林，一片翠绿，充满生机；爱如清水，平平淡淡，滋润心田；爱如天空，无边无际，胸怀博大；爱如千山万水，坎坎坷坷，分分离离或许在小学涉及这样的课文，不合适，也不好讲，但是薛老师做到了，而且让孩子们真正的感受到人间的真爱，不是反复的说教，只

7、是如茉莉般将缕缕幽香送入孩子的心田，这就够了！他的“简约”正是他对大智慧的追求啊。是的，爱如茉莉，爱如茉莉！就让这缕缕清香，带领我们走向充满智慧的语文教学吧！爱如茉莉那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗?”妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题！”我见从妈妈口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：就像茉莉吧。”我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把很是轻视的一句话“这

8、也叫爱”咽了回去。此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。”然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。此后，他每天都去医院。一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着 妈 妈 的手，头伏在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下 妈 妈 的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”爸爸去买早点，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花松松散散地插进空罐头瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼该多有诗意啊，转念又笑自己简直已是不可救药的“耍”浪漫。笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子：“映儿，来帮我揉揉胳膊