语文学法指导

1、热 忱 欢 迎 您 光 临 指 导!亲爱的同学们：当你满怀激情与梦想步入初中校园时，你是否想到自己的人生又打开了一个全新的窗口，面对新的生活，你准备好了吗？今天，请允许我与大家一起探讨一下如何面对初中语文学习的问题。 初中语文与小学语文学习上的不同：小学阶段学生年龄小，升学压力小，全凭家长老师小学阶段学生年龄小，升学压力小，全凭家长老师督促学习，没有养成良好的自学习惯；督促学习，没有养成良好的自学习惯；小学语文知识单一，内容简单，初中语文知识小学语文知识单一，内容简单，初中语文知识丰富，内容复杂，文体多样；丰富，内容复杂，文体多样；小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在小学学语文以老师教

2、读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体会感悟会感悟 ；小学以课堂上听课为主小学以课堂上听课为主 ，升入初中后要求学生自学，升入初中后要求学生自学能力提高，要求学生自己主动发现问题。老师由过去的能力提高，要求学生自己主动发现问题。老师由过去的“保姆型保姆型”变为变为“指导型指导型”这就要求学生自己有意识培这就要求学生自己有意识培养自己的自学能力。养自己的自学能力。 一、课前要养成预习的习惯一读：一读：读的方式很多，有速读、速读、默读、朗读默读、朗读等，可以根据自己的喜好选择一种方式进行，或根据老师要求来选择。读哪

3、些内容呢？“预习提示预习提示”或“阅读提示阅读提示”、“自读提示自读提示”，然后带着“提示”中的问题读课文。 怎样预习初中语文课呢?二查：二查： 查工具书，解决生字、生词，达到积累词汇的目的；查与课文相关的内容，如作者、作者的其它作品、本文的写作背景等。三标记：三标记： 不动笔墨，不读书不动笔墨，不读书。 应该做到:心到、眼到、口到、而且要做到手到，用符号做圈点批注，如古代的鲁迅就喜欢在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批 。给大家介绍几种常见的勾画圈点符号：1、“”画在重要的句子下面画在重要的句子下面（中心句、重点句等）（中心句、重点句等）。7、“？”画在某句、段旁，表示自学画在某句、段旁，表示自学

4、中或听课时有疑问，需向人请教或查阅中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。参考书。8、“、”标在有关文段、文句左标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。某段中包含了几个要点。 四、质疑：四、质疑： 学者先要会疑学者先要会疑。 三 、课堂上学会听讲在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径，怎样才能提高听课效率呢？我认为要做到：看、听、记、问、思五点。1、眼看2、耳听3、笔记 4、积极问、答，5、锻炼思维四、课后学会积累、多读多写课后学会积累、多读多写“读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神” 写作两个缺陷：一是“浅

5、”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，更无深意；一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。 初学写作要会初学写作要会“偷偷”： 写作的初期阶段应以模仿为主。古人谓学文有“三偷三偷”： 浅者偷其字，浅者偷其字， 中者偷其意，中者偷其意， 高者偷其气。高者偷其气。 初中语文的学习程序和学习方法：初中语文的学习程序和学习方法：一、预习环节的学习方法一、预习环节的学习方法1.借助字典词典来解决字、词障碍。借助字典词典来解决字、词障碍。2.运用圈点读书法加深对有关知识的运用圈点读书法加深对有关知识的认识。认识。3.运用写预习笔记的方法对有关知识运用写预习笔记的方法对有关知识加以归纳、

6、整理。加以归纳、整理。 二、听课环节的学习方法二、听课环节的学习方法1.分析教师语言，会在听中抓要点，分析教师语言，会在听中抓要点，抓重点。抓重点。2.带着问题听课，在听中求解。带着问题听课，在听中求解。3.在听中动笔，变在听中动笔，变“只听不记只听不记”为为“听记结合听记结合”。 三、作业环节的学习方法三、作业环节的学习方法1.先复习再作业，规范书写，注意格式。先复习再作业，规范书写，注意格式。四、复习环节的学习方法四、复习环节的学习方法1.复读、辩析、抓要点复读、辩析、抓要点2.把握知识结构、建立知识联系把握知识结构、建立知识联系3.运用多种学习方法，建立知识体系，运用多种学习方法，建立知识体系，搞好整体复习。搞好整体复习。 总结：总结： 学会用分析法学习语文、学会用学会用分析法学习语文、学会用归纳法学习语文、运用提要勾玄的歌归纳法学习语文、运用提要勾玄的歌诀背诵法加强对知识的记忆，运用联诀背诵法加强对知识的记忆，运用联想记忆法和遗忘作斗争想记忆法和遗忘作斗争 字要规