在小学阶段培养渗透学生良好的数学学习习惯

1、.在小学阶段培养浸透学生良好的数学学习习惯一、 培养学生认真审题的习惯审题是解题的前提，是分析数量关系的起点和根据，只有审题正确，才能顺利地解题，审题也是进展正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵敏地选择正确合理的计算方法，进步做题的质量与速度。一在应用题审题时要做到：一读、二找、三变。首先应让学生读懂题目要求，正确理解题意，分清条件与所求的问题，接着找出题中关键性字、词、句，弄清它们的意义和作用，明确题目中终究要我们做什么、怎么做，然后再进展计算。二在计算题式题审题可以强调一看、二想、三画、。看运算符号、想运算顺序、画运算线。教会学生观察题型，正确运用算

2、理进展计算。三审题要始终贯穿整个解题过程， 既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。正确的审题可以保证正确、迅速的解题，所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。二、培养学生细心计算和及时检查的习惯1、细心计算的习惯学生计算上的错误，不少是由于粗心、马虎造成的，因此，细心计算的习惯必然是良好数学学习品质的根底，培养学生细心计算的习惯必须从小抓起，如一步计算的式题，要求学生从懂、会练到熟、活。到达不加思索即能很快算出结果的地步。四那么混合计算，要求学生严格按照运算顺序和脱式的格式计算，不能省略计算步骤。同时还要求做到方法合理，能简算的要简算，能口算的就不用竖式计算，计算前

3、认真检查题目，数字是否抄错、分开了，计算时做到细心验算，一步一回头，绝不出现粗心产生的错误。2、及时检查的习惯解题过程的检验不仅能保证解题结果的正确，而且能培养学生认真细心，一丝不苟的学习态度。让学生运用所学知识理解和掌握更多的验算方法，通过验算自已发现错误，自己改正错误。使验算成为学生的自觉要求。三、培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯。首先，要求学生书写数字和文字要标准工整。做作业时，做到手不离尺等。其次，作业要独立考虑，按时完成，作业应有作用的实在保证。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章

4、,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“

5、为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。再次，在学生习惯形成的过程中，注意发挥老师的示范作用，为了让学生学有所循，老师要非常注意板书的标准工整、教学的逻辑性、语言的准确性与精炼性，努力促使学生良好的习惯在潜移默化中养成。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导

6、学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?最后，培养学生标准作业的习惯，还可以让学生学自已、学别人。在学生的作业本上批注一些鼓励性符号，如笑脸添、小红旗等。学生便会自我学习、自我进步，组织作业评比，优秀作业展评，也可以让学生从中学到典范。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意