小学语文教研活动发言材料

1、.精品文档.小学语文教研活动发言材料三年级是个过渡时期，是学生学习的“分水岭”，由于三年级从字词向段落过渡，而且开始学作文，很多同学都觉 得很难。特别是字词基础不好的同学，马上就会由现“只会 说，不会写”的情况，家长要帮助孩子度过这个“难关” 。作为家长，要有这样的心理准备“低年级，我们孩子能考90多分，怎么到了三年级就 7、80分呢？”要求家长做 到，不能丢到字词的情况下，除了加强在家的听写外，要豉 励学生多读书，并且要求学生积累，不光是看，还要动笔摘 抄下来。俗话说“读书破万卷，下笔如有神。 ”培养良好的 学习习惯。我们都知道三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子 的一生有很大的影响，那究

2、竟“转”在哪里呢？1、“转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能 力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。2、“转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主 见。3、“转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从 情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。4、“转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。这些转变有的我们已经重视，有的刚刚感觉到，有的还2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1 / 9.精品文档.没有关注到，请我们的家长做个有心人，在了解孩子们所处 的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点给予帮助和教 育，多和孩子谈谈，聊聊知心话，了解孩子真正的想法。转

3、折期内容易由现的问题及对策孩子在成长的不同阶段会由现不同的问题，从我平时的 观察来看，学生目前在以下方面存在着不足，这里我谈的是 共性，共同存在的问题一定要引起我们特别的重视。首先谈 的是学习中存在的问题：1、学习的自控力和主动性不够。进入三年级后，我们 会明显发现孩子的运动量变大了，加上学习压力的增大，难 度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，学 生会产生疲倦感，这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感， 学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大， 不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些都表明 孩子的自控力欠缺。与此同时，学生的主动性不够也引起了 我们的注意。比如说：

4、老师布置的作业完成后，不愿意做额 外的提高作业或家长布置的作业；采蜜本上好词好句的摘抄, 老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。对策： 给孩子确立明确具体的目标。这里的目标有两 个，一是远期目标，即理想。让学生明确学习的意义，把学 习和自己的理想、社会事业联系起来，这个理想不一定就是 孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产 生持久而主动的学习动力。二是近期目标，最好是一两周内 通过孩子努力就可达到的。在这过程中，我们要注意经常关 心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示 祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。一个目标 达成后，再制定一个新的目标。给孩子

5、适度的压力。孩子年 龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不 愿意在课本知识上多下功夫。所以，需要我们对学生施加适 当的压力，而不能听凭学生完全自由行事。我们要通过各种 方式，讲清楚学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动 性。2、探索难题的精神欠缺。三年级后，我们发现考试不 是仅仅考课内的知识了，这就要求我们的孩子在课外要大量 地汲取知识，补充课内所学。目前学生在语文学习中，最头 疼的算是阅读理解。和低年段的阅读理解不同，除了对字、 词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是对段落的理解， 要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。这对学生来讲是 很困难的。在平时的练习中，如果遇到让学生

6、谈谈自己感受 的题目，懒一点的学生就不想做了，等着老师和好同学讲答 案，长时间下来，自己的阅读理解能力越来越差，心理压力 也会越来越严重。同样的情况也由现在数学中，稍难的题目 学生就自动放弃了，导致自己越来越懒。相应对策：掌握科学的学习方法。面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类 问题的根本方法，所以对课堂上老师传授的方法要认真听， 同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其 中”，掌握了方法，就能将难题转变为做过的、 熟悉的题目。 让孩子体验成功，逐步养成探索精神。在家辅导孩子的时候， 不要将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤 进行，这样可以降低难度，让孩子一

7、步步完成，及时肯定他 的成功，让他产生满足感，这样伴随着孩子愉快的情绪体验， 他会进而产生进一步学习的愿望，慢慢会对难题消除恐惧感。3、读书的质量不高。二年级时我们就已经着手培养孩子的阅读习惯，应该说 我们班孩子阅读起步是比较早的，但是我最近发现两个情况： 第一，很多学生读书是装样子的。一方面是装给老师和家长 看，希望受到表扬，另一方面是装给自己看的，纯粹完成任 务。第二，读书的质量不高，读完就忘，一点印象都没有， 一点积累都没有。所以孩子在写作文时，感到没话说，内容 空洞，语言苍白。经常有家长打电话过来说：“我们家孩子也看了很多书啊，为什么写作文还是没有提高呢？”读书质 量不高就是原因了，你

8、要分析，究竟是孩子在装样子，还是 确实不会做积累，一个是态度问题，一个是能力问题，要区 别对待。相应对策：家长与孩子一起阅读。大家可以为孩子购买、 订阅合适的图书报刊，创设一个阅读环境，全家一起养成看 书读报的习惯。要注意的是，书最好不要订得过多，书要少 而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子共读一本书， 共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记和好词好句摘 抄。我们再共同探讨以下两个问题一、注意力问题常有家长说：“孩子做事效率低，做作业动作慢，一边写一边玩。”大家都知道集中注意力学 习的重要性。只有善于集中注意力了孩子学习起来才比较省 劲，效果较好，也因此有更多的时间来休息和娱乐。1 .给

9、孩子一个安静的学习环境。孩子的书桌上除了文 具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力；抽 屉柜子最好上锁，免得他随时打开，在没有完成学习的情况 下去清理抽屉；书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外，不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。女孩子 的书桌上不放镜子，这会使她顾影“自美”。更不能允许孩子边看电视边写作业。2 .要求孩子在规定的时间内完成作业 。如果作业太多， 可以分段完成。有的父母因为孩子注意力不够集中而在旁“站岗”，这不是长久而行之有效的办法，因为长期这样， 会使孩子产生依赖心理。止匕外，孩子的注意力跟情绪有很大 关系，因此父母应该创造一个平和、 安宁、温馨的学习环

10、境。 声音嘈杂的环境，杂乱无章的屋子，不正常的家庭生活，所有这一切都会严重影响孩子的注意力。父母也应该了解，研究表明，注意力稳定时间分别为： 5-10岁20分钟；10-12 岁25分钟；12岁以上是30分钟。如果想让10岁的孩子60 分钟专注地完成作业几乎是不可能的。3 .要求孩子在一定时间内专心做好一件事情父母要注意培养孩子在莫一时间内做好一件事的能力。 对于家庭作业，父母要帮他安排一下，做完一门功课可以休 息一会儿，不要让孩子太疲劳。有些父母觉得孩子动作慢， 不许孩子休息，还唠叨没完，使他们产生抵触心理，效果反 而不好。4 .对孩子讲话不要总是重复有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍

11、，这样 孩子就习惯于一件事反复听好几遍。当老师只讲一遍时，他 几乎没听见话没听清，这样漫不经心的听课常使得孩子不能 很好地理解老师讲的内容，无法遵守老师的要求，自然也就 谈不上取得好的学习效果。父母对孩子交待事情只讲一遍， 是培养孩子注意力的一种方法。5 .训练孩子善于“听”的能力“听”是获得信息、知识的重要途径。会听讲对学生来 说是相当重要的，因为老师多半是以讲解的形式向学生传授 知识。父母可以通过听来训练孩子的注意力，比如父母可以 豉励孩子用自己的话来描述听到的内容，从而培养专心听讲的好习惯。二、作业问题如何指导孩子做作业1 .加强能力训练 。既好又快地完成作业也是需要一些 最基本的能力的

12、，比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致 等，有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调能力不足，在 做作业时频繁地抬头和低头，从而降低了读写的效率和准确 率。对于这类孩子，家长首先应当加强其视知觉能力和动作 协调能力的训练，可以让孩子多做一些课余活动如篮球投篮、 打乒乓球、剪纸、走迷宫、跳绳、滑冰等。2 .先复习后作业作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的 生词等，是要让学生更好地巩固所学的知识。孩子完成作业 的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础 之上的，如果课堂知识没掌握、 所学的内容没有消化和理解, 作业自然就就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求 孩子在做作业前先看

13、书，复习完了之后再动笔写作业，而不 要图省事，回到家抓起笔就写。3 .经常检查孩子作业我想每个家长都希望孩子能够自觉，但是从一开始就一 味地去要求孩子自觉，这并不现实，否则为什么我们的孩子 在听了那么多大道理之后仍然做不到？在孩子成长的过程中，在学习生活中，家长的督促才是最终放手的前提。你帮 助孩子渐渐养成良好的学习习惯，例如作业从每天检查再到 一星期检查两三次，再到一个月检查几次，是需要一个很长 的过程，欲速则不达。坚持去做才是最重要的。对于不自觉的孩子，必须坚持每天检查。家长检查什么 呢？第一，就是检查他有没有漏作业；第二，就是检查他的 书写，如果书写不好，立即就擦掉重写，没有商量的余地，

14、 因为差的书写带到学校来，还是重写，这样就比较耽误时间 了。此外，也能保持我们家、校双方对于书写的一致性一一 写不好就重写。长期坚持下去，孩子的书写一定会更加规范。对于比较自觉的孩子，家长可以隔一两天检查一次，家 长经常检查孩子的作业有两个好处：第一，可以随时了解孩 子的学习情况。孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢， 有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映；第 二，可以有效地督促孩子的学习。孩子就是孩子，有些时候 他是无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也不例外，如果 家长能够不时地翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形中 有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。4 .适当帮助孩子作业有的孩子学习上的欠帐太多，很多作业根本就不会做， 做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作 业的畏