五四制沪教版语文七上写给云学案

1、（五四制）沪教版语文七上写给云学案一、学习目标1、朗读诗歌，品味语言，理解少年人追求自由幸福生活的感情。2、拓展学生的思维，展开想象，写出自己的心声。二、学法指导写给云是诗人以少年的口吻与白云对话，表达诗人对云的多变和自由自在的向往，反映当代少年追求个性发展的心声。反复朗读诗歌，引导学生认识联想和想象的表现作用，理解诗中充满童趣的比喻和想象所营造的意境。三、预习内容1、诵读诗歌，能够自己标注出诗歌的停顿和重音。2、思考课后阅读题，在书本上完成。四、课堂学习重点内容1、诗中的云被比喻成多种形象，数一数共有多少种？诗中的云与自然界的云有哪些相似点？又有哪些不同点？2、诗歌的第一、二、三节之间能不能

2、调换？它们之间存在怎样的顺序关系？（提示：细细品读每一节的开头和结尾两句，抓住变小、变大、框框画、变什么、做什么、傻瓜、机器娃娃等词语）3、诗歌的结尾段表达作者怎样的思想感情？五、练习拓展1、如果你是云，最想变成什么？展开丰富的想象，模仿诗中的句子形式，另写一段。2、你是如何理解框框画聪明的傻瓜和机器娃娃？联系自己谈谈体会。赠送：第五单元把关试卷分析今天上午进行了第五单元把关试卷的测试，孩子们非常认真的对待，用心的答题，考出了自己的真实应得成绩。此试卷内容简单，多数都是基础内容。阅读理解也较为简单。考察学生的审题能力、做题习惯和基础知识。错误集中题目分析如下：第一题：拼一拼写一写。此次考试中这

3、部分内容出现错误很多，是这几次考试以来出现错误较多的一次。仔细分析不但发现此题与其他几个单元试卷这部分内容稍有不同。此拼一拼写一写不光考察了课本词语表中和词卷中经常听写的词语，还考察了几个常用但没有出现在词语表中的词，咱们孩子们就把握不准了。改进措施：1 在以后的学习中不要只局限于老师的拓词，要做一个灵活的学生，经常把容易混的和易错的归归类。2 还有一点非常重要，就是在预习中注意自主组词。改进措施:1 认真审题。2 做完后再审题请一定检查是否有前后不一致。七阅读理解课内阅读：盘古开天地片段。1 按原文填空。希望出错的同学，能够真正的做到预习的要求熟读课文。复习中脱离了课本复习是无效的。2 请在

4、段落中找出近义词。有很多名同学写为反义词，此现象为何每次考试都杜绝不了，成为考试中的硬伤。改进措施：1 审好题。2 检查。3 日常做题习惯需要培养。4 好的阅读习惯从认真读书读课文开始。课内阅读：孔子拜师片段。2 从画横线的词中你体会到了什么？此题很多同学回答为:谦虚好学的品质。这是对全文的理解。而文中能体会到孔子的不辞辛苦、去拜师的不易、孔子强烈的求知欲。3 学完孔子拜师这篇课文学习到了孔子的：谦虚好学、彬彬有礼。老子的诲人不倦、彬彬有礼。改进措施：回答会题一定要全面周到。课外阅读：题目是文章的眼睛，应该精准地概括文章内容，本文的中心也较为明显，只要用心读懂就能找到，最好应该是百折不挠的仙人

5、掌。2、从文中找形容词，反义词，近义词填空，全对的孩子占少数,其实这三个题目都不该出错，只要认真从原文中，都能直接找到答案。3 、理解短文填空：第二小题出错，主要是对文中说的叶子和刺没有很好的读明白。4 、画句子：出错的孩子多是没有很好的理解问题，问的是仙人掌为什么能够生活在沙漠里？有的孩子画的句子不准确，对于文章中的句子不能前后联系起来读一读，导致画不全，或画错了。5 、回答问题：你喜欢仙人掌吗？为什么有的孩子是因为写错字，还有的孩子不能联系文章要表达的中心去回答，自己乱编理由，导致错误。还有几个孩子回答不喜欢，因为扎人。,我觉得不是不允许孩子们有自己的理解和个性，但是整篇文章想要告诉我们的就是仙人掌百折不挠的精神，说明这几个孩子根本就没有读懂文章，所以他们的回答依然停留在已有的生活经验中。课外阅读的要求很明确阅读短文，完成练习。也就是说所有的问题都应从文中找答案，仅仅围绕文章内容回答问题，这也是课外阅读理解的一个答题技巧。每一次的检测都是对自