人教版八年级下文言文专题训练

1、初二文言文专题训练与朱元思书风烟区()净，天山共色。圣)流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。水皆缥碧(),千丈见底，游于鱼碎石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔()。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩工)邈()，争高直指，千百成峰。泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千哦不穷；猿则百叫无绝。莺飞区()天者，望峰息心；经纶()事物者，窥谷忘区()横板()上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。1 .解释段中加横线的词。2 .理解填空。(1)本文总领全文的句子(2)作者描绘异水时，抓住了的特点；描绘奇山时，紧扣的特点。(用自己的语言概括)3 .文中“急湍甚箭，猛浪若奔”

2、一句是写水流势湍急，三峡一文中哪句与它有异曲同工之妙？4 .文章的主旨句是哪句？5 .本文是按怎样的顺序写景的？6 .翻译句子(1)从流飘荡，任意东西(2)急湍甚箭，猛浪若奔(3)夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。(4)莺飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。(5)横柯上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。（6）蝉则千哦不穷；猿则百叫无绝10、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是（）A.表现了作者热爱祖国山河的感情。B.流露了作者否定仕宦生活的心情。C作者幻想逃避现实、寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。D.作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身

3、心。送东阳马生序余幼时即崎（）学。家贫，无从致书以观，每偲十（）于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗.（）之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是（）人多以书假余，余因得遍观群书。既.（）加冠，益（）慕圣贤之道。又思（）无他师（）名人与游，公（）趋百里外从乡之先达执经叩.（）问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或.（）遇其叱咄（），色愈恭，礼愈色不敢出一言以复；俟.（）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当金之从师也，负（）箧曳（）屣，行深山巨谷中.穷冬烈风，大雪深数尺，足肤饿裂.（）而不知。至舍，四支（）僵劲不能动，

4、月券人持汤.（）沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被纳绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然.（）若神人；余则细袍:敝;衣；（）处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。1、解释文中画线的词语2、翻译下面的句子。尝趋百里外从乡之先达执经叩问余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。故余虽愚，卒获有所闻。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。3、作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。4、作者求学的艰苦表现在哪几个方面？5、作者写富家子弟衣饰华美，自己细袍敝衣，用了什么写法？有什么作

5、用？6、文中极叙作者少年时期求学的艰难和刻苦，用意何在？7、结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观?岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？1、解释下列词语增：制：属：胜：际涯：晖：大观：骚人：2、翻译下列句子。1）越明年，政通人和，百废具兴。2）属予作文以记之。3）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。4）览物之情，得无异乎？3

6、、重修岳阳楼的缘由是（原文句子回答）。4、“前人之述备矣”一句的“前人之述”具体指的是5、作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是（用原文的话回答）6、“览物之情，得无异乎？”一句在文中起什么作用？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥,满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答,此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣1、解释下列词语若夫：开：排空：

7、薄：景：惊：何极：把：2、翻译以下句子1）日星隐曜，山岳潜行。2）去国怀乡，忧谗畏讥。3）浮光跃金，静影沉璧。4）心旷神怡,宠辱偕忘。3、这两段文字描写了“迁客搔人”的“览物之情”，请用自己的话概括、简要回答：1）第一段所览之物的特征是,抒发的感情是;2）第二段所览之物的特征是,抒发的感情是。4、这两段文字构成了鲜明的,其作用是5、这两段文字写“迁客搔人”在岳阳楼上“览物之情”因景而异的原因是嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

8、1、解释下列字词的意思。求：为：居：是：然则：先：微：归：2、翻译文中下列句子。1）不以物喜，不以己悲。2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。3）微斯人，吾谁与归？3、概括文段的主要内容，并指出文段主要运用了什么表达方式。4、文段中的“进”和“退”分别指和5、作者认为一个人应当有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？（用原文的话回答）6、文段所用的修辞方法有。醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，

9、而年又最高，故自号曰"醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而洒冽；山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其中者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽

10、鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1、解释加点词的含义。蔚然：（）翼然（）暝（）佳木有（）翼然临于泉上（）枢偻提携（）临溪而渔（杂然而前周者（）宴即之乐（）解筹交错（弈者胜（）树林阴翳（）已而（）2、翻译下列句子。山水之乐，得之心而寓之酒也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也晦明变化者，山间之朝暮也。苍然白发，颓乎其中者，太守醉也。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。3、在第一段划横线处按原文填上句子，从这句话中概括出一个成语，它的含义是什么？4、第（2）段

11、从哪些方面描绘醉翁亭的自然景色？5、“晦明变化者，山间之朝暮也”同岳阳楼记中“朝晖夕阴，气象万千”一旬在写景上有两点相同，一是从时间早晚变化写，二是5、第（3）段写了四种情况，从原文中找出最能概括每种情况的短句，依次填在下面的横线上。（2分）5、文中“低偻提携”所指的是两种人是,桃花源记中则是用“”来指代。6、结尾部分把“醉”和“乐”统一起来，点明全文主旨的句子是这表现了作者什么政治理想?小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珊环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为崛，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，

12、日光下澈，影布石上。伶.然不动，俶尔远逝，往来翕;忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃.。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。1、解释加点词的含义。尤：可：怡然：翕忽：邃：俶尔：2、翻译句子。(1)潭中鱼三百许头：(2)凄神寒骨，悄怆幽邃：(3)蒙络摇缀，参差披拂：(4)斗折蛇行，明灭可见：3、第一段从哪几个方面写小石潭的特点？4、第二段作者写潭水的什么特点？用了什么方法？5、潭西南的小溪有什么特点？6、从听水声“心之乐”，见游鱼“似与

13、游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨，悄幽邃”表现了作者怎样的感情变化？7、对第二话分析有误的一项是()A、这段话虽然没有一个字写到水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正写出了水的清澈。B、作者写鱼先描绘出生动的画面，再加上拟人化的手法，虽只写动态，但描绘精细，呈现出一幅幅特写镜头。C、末句把自己的喜悦心情跟鱼儿结合起来写，情景交融，意趣盎然。D这段话只用了40个字，就活灵活现地描绘出了潭水和游鱼的美景。五柳先生传先生不知何许()人也，亦不详.()其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不小甚衅()；每有会意()，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧.()知

14、其如此，点()置洒而招之；造饮辄()尽,班()在必醉。既醉而退，曾不吝俏()去留。环堵萧然(),不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡()空，晏如()也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终.()。赞曰：黔娄之妻有言：“不砥砥()于贫贱，不汲汲.()于富贵。”其言兹若人之传()乎？衔觞()赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？1、解释文中加点的词。2、翻下列句子。(1)闲静少言，不慕荣利。(2)好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。(3)环堵而然,不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡.空，景如也(4)常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终（5）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。、阅读回答：1、文中哪句话

15、说明五柳先生是一位真正的隐士？2、五柳先生的三大志趣是3、赞中的哪句话与传文中的“不慕荣利”相照应？4、结合课文内容和自己的课外阅读所知，说说五柳先生是一个怎样的人。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故里（：有名马，祗（）辱于奴隶人之手，骈.（）死于槽杨之间，不以（）千里称也。马之千里者，一.食（）或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是（）马也，虽（）有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等.（）不可得，安（）求其能千里也？策（）之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策.（）而临（）之，曰：“天下无马！”呜呼！：真无马邪？共（1、解释文中加点的字）真

16、不知马也。2、翻译下列句子。(1)马之千里者，一食或尽粟一石(2)食马者不知其能千里而食也。(3)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(4)策之不以其道，食之不能尽其材。(5)其真无马邪？其真不知马也。3、.从文中找出四个通假子并释义。通,解作通,解作通,解作通,解作4、原文句子回答问题。(1)千里马的悲惨遭遇是：(2)千里马被埋没的根本原因是：(3)食马者“不知马”的具体表现是：(4)对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：(5)全文的主旨句是：5、本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指“千里马”指；“伯乐”指;“食马者”6、有一位名人曾说过：“世上不是

17、没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话：。7、者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？8、试对对联。上联：无才难做千里马卜联:答案与朱元诗书答案缥碧：青白色奔：飞奔的马经纶：筹划反：同返，返回(2)清、深、急；高、多、寒1、俱：全、者B从：随着轩：高邈：远戾：至树：树木的枝干2、(1)奇山异水，天下独绝3、虽乘奔御风，不以疾也。4、莺飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。抒写了对追求利禄之徒的蔑视，传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。5、由总到分6、略<<送东阳马生序1、 略2、略3、于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，

18、砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。4、态度和行动5、对比。更突出了自己虽然衣、食、住与同舍生相比甚远，但仍自得其乐，因为内心有精神安慰和思想寄托，这才是作者所追求的美好生活。6、目的是为了鼓励马生勤奋学习7、略岳阳楼记1、 1、2略3、政通人和，百废具兴4、唐贤今人诗赋5、前人之述备矣6、领起下文，由景入情2、 1、2略3、阴暗凄凉；悲；晴朗美丽；喜4、对比；引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。5、以物喜，以己悲3、 1、2略3、抒发作者的阔大胸襟和政治抱负；议论、抒情4、居庙堂之高处江湖之远5、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐6、设问、对偶、引用、反问翁亭记1、靠近腰背弯曲摆开尽兴地喝酒酒杯下棋遮盖2、翻译（略）3、环滁皆山也由远到近4、老人和小孩黄发垂髫5、春天：野芳发而幽香夏天：佳木秀而繁阴秋天：风霜