28彩色的非洲

1、备课时间上课时间方案课时累计课时*28彩色的非洲 教学目标：1、能有感情地朗读课文，积累文章中优美的词句。2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写 法，抓住重点词句深入体会非洲的多姿多彩。教学重点：了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩 的写法。教学难点：抓住重点词句深入体会非洲的多姿多彩。 课前准备：了解非洲的一般情况。课时安排：2课时第一课时一、谈话引入，揭示课题1、自由谈谈对非洲的印象。2、出示课题：“彩色的非洲。二、整体感知，了解“非洲的彩色1、自由读课文，读准生字新词，找出文章的中心句。2、出示句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！1理解“色彩斑斓的意思。2 朗读句

2、子3、默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个 “色彩斑斓的世界？4、课堂交流，引导学生概括：1非洲的蓝天、骄阳是彩色的：2非洲的植物世界是彩色的；3 非洲的动物世界也是彩色的； 4 非洲的艺术是彩色的。4、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。思考：这些句子在文中有什么作用？三、深入阅读，体验“非洲的彩色1、 色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔 细地朗读课文，戈y划：非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。 文档来自于网络搜索2、自由交流，随机指导：(1) 自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多， 花之艳？ 出示句子：“芒果树开的是星星点点的白花

3、，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬 树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。文档来自于网络搜索“高擎和“绽开两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排是一 片霞写出了什么？指导有感情地朗读这一句话。索 出示句子：“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远 远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的 少女，向人们频频点头。 文档来自于网络搜索花树的“妙不可言妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿 佛听到这位“含情脉脉的少女在对你说些什么？此时，你会做什 么？你想说什么？ 文档来自于网络搜索指导有感情

4、地朗读这一句话。 有感情地朗读第三自然段。(2) 自由读第五自然段，最难理解的句子是哪一句？ 出示句子：“那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺 品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交 织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接。蝴蝶变成了工艺品，它们彼此的颜色怎么还会“交织着，渗 透着，辉映着呢？ “目不暇接是什么意思？我们在怎么样的情 况下会“目不暇接 ?文档来自于网络搜索小结：当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前 时，灯光、蝴蝶的色彩，交相辉映，纷纷映入你的眼帘，你一 会儿看这朵，一会儿又看那只，眼花缭乱，所以种种色彩就“不 断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着了。文档来自于网络搜索 有感情朗读，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花缭乱表 现出来。3自由读第七自然段，非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性 格怎么也会是彩色的呢？ 展示非洲的图片，请学生说说印象。 强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着 什么？ 有感情地朗读这一段话。第二课时创设情境，介绍“非洲的色彩1、自主作业：1朗读自己喜欢的句子，展示非洲的色彩斑斓；2摘抄描写非洲的优美的文句。3 请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲；2、总结：非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引 了