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文档简介

1、.三克镭 教案教学设计三克镭 第 1 课时 总第 1 个教案一、素质教育目的一知识教学点 1学习生字词，能流利有感情地朗读课文。 2理解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。二才能训练点 继续指导学生从文章的内容联想开去，即联想周围的人和事。三德育浸透点 教育学生：人类需要勇于理论的人，也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。四美育浸透点 “醉心于事业的大公无私同样是一种高尚的美，尽管他们的物质生活可能很贫乏。二、学法引导一老师教法 谈话法，联想法。二学生学法 自学讨论法。三、重点•难点•疑点及解决方法一重点 理解居里夫人一生所拥有的

2、三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。二难点 理解居里夫人在对待“镭的问题上的执着态度，体会她的伟大人格。三解决方法 通过小组讨论，老师相机点拨，结合朗读课文理解问题。四、师生互动活动设计一老师活动设计 在检查预习的根底上，理解、归纳学生预习时遇到的问题，引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题，并注意及时总结好的学习方法。二学生活动设计 1自学课文，提出不能解决的问题。 2组织小组合作讨论，带着问题读书，在读中考虑、领会、动脑、动口、动手，解决自己不能解决的问题。五、教学步骤一提醒课题 你知道居里夫人吗？她是世界著名的物理学家，发现了放射性元素“镭。然而，也许你并不相信，她却买不起一克镭

3、！这是怎么回事呢？请大家读了课文就知道了。二自由读课文，想一想 1课文讲了居里夫人的哪些事情？ 2你遇到了哪些问题？三交流自学结果 1课文讲了居里夫人拥有的三克镭的来历。 2交流学生遇到的问题，简单的及时解决，重要的留在讲读时解决。四默读课文，考虑 1居里夫人拥有的三克镭是怎样来的、它表达了居里夫人怎样的伟大人格？ 2你怎么理解“人类需要勇于理论的人，他们能从工作中获得极大的收获，既不忘记群众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。这句话？ 3读了这篇文章，你想到了哪些人或事？五小组交流学习成果1老师点拨 1勇于理论的人指什么人？举个例子老师介绍居里夫人 2“梦想者指什么样的人？ 3“醉心事业的大公无私指什么，联络课文内容或周围实际谈谈你的理解2简单交流，重点讨论第三题。学生想到的人或事可能有以下内容： 1关于居里夫人的故事。发现镭的过程，尊敬老师的故事 2关于其他科学家的故事，一些英雄人物的故事 3科学技术的新创造、新发现等。 4与居里夫人的品格截然相反的言行 老师要

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