三年级下册《李广射虎》精品教学设计

1、.三年级下册?李广射虎?精品教学设计教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵?塞下曲?。 2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。 3、学习按事情开展顺序写一件事的写作方法。 4、理解课文内容，理解?塞下曲?这首古诗是赞美飞将军李广的高超武艺。 教学重难点： 学习理解古诗?塞下曲?，丰富学生积累。 教学时间： 2课时。第一课时 教学目的： 1、 能正确、流利地朗读课文，背诵?塞下曲?。 2、 学会本课的生字，并能自主识记。 3、 能结合文中与诗句对应的句子，用自己的话说一说?塞下曲?这首诗的意思。 教学过程： 一、激趣导入。 1、 出示一张李广射虎的简笔画图。 2、 引导学生看图，

2、图上画了什么? 3、 质疑。看了这幅图，你有什么想知道的吗? 4、 看来同学们对这幅图充满了好奇，老师这里还有一个有关这幅图的精彩的故事呢，你们想读吗?让我们一起走进课文吧!板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字。 1、按要求自读课文。 1 选择自己喜欢的方式朗读课文 2 对照生字表，读准生字。 3 遇到长句或含有生字的句子多读几遍。 2、学生自读课文，老师巡视，指导纠正读书姿势。 3、检查自读情况。 1 出示生字词，指名领读，其他同学跟读，发现问题集体正音。 2 同桌互读生字词，比一比谁读的准确，流利。 3 指同桌读，评价。 4 小组开火车读课文。 4、识记生字。 1 老师觉得这一课的生

3、字挺难记的，很容易和其他的字混淆，你们有什么好方法清楚的记住它们呢? 2 四人小组讨论识字方法。选择一到两个生字 3 集体交流，评价。 4 师范写扎，学生练写。 三、熟读古诗。 1、快速阅读课文，考虑：这篇课文和以往学得课文有什么不一样的地方? 2、出示古诗不含题目。 1 指名读。借机指出多音字没的读音，在这里读m。 2 学生自读，再指名读。 3 老师范读，学生找读诗的方法，仿读。 3、这首诗和我们平常学习的古诗相比少了些什么?自己去文中找找，把古诗补充完好。再读一读。四、再读课文，学习古诗。 1、这首诗中提到了一位将军，你知道是谁吗?他和这首诗又有什么关系呢?读读课文，给大家介绍介绍。 2、

4、刚刚有细心的同学发现了这篇课文与其他课文不一样的地方，如今我们再回忆一下，以前学过的哪篇课文与这一课相似?每逢佳节倍思亲?还记得古诗与课文之间有什么联络吗? 3、默读课文，在文中找出与诗句对应的句子，用 画下来。考虑：你是怎么判断的? 1 学生默读课文，自主学习古诗。 2 老师巡视，相机指导默读方法，纠正读书姿势。 3 集体交流。 重点理解：平明是早晨，天刚蒙蒙亮的时候、白羽是白羽箭、引弓就是拉开硬弓的意思。 4、理解古诗的大意后，再读古诗。 5、结合课文内容，用自己的话说说?塞下曲?的意思。先在随堂本上写一写。五、背诵古诗。 1、同学们说得都很好，如今你能依靠你对古诗的理解来背诵它吗? 2、

5、自由练背，同桌互背。 3、师生共背，指名背诵，集体背诵。 六、拓展另一首?塞下曲?。 七、总结。 今天我们一同学习了?塞下曲?这首古诗，同时也认识了西汉时期人称飞将军的李广，课文中说李广是一位神勇无比的将领，终究他如何神勇呢?下节课我们接着学习。第二课时 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有感情地背诵?塞下曲?。 2、通过学习课文内容，体会飞将军李广的高超武艺。 3、学习按事情开展顺序写一件事的写作方法。教学重难点： 通过详细的语言文字体会飞将军李广的高超武艺。 教学过程： 一、复习导入： 1、指名背诵?塞下曲? 2、这首诗主要写了什么呢?指名答复。 3、评价。 二、精读课文：

6、1、这首诗主要写了飞将军李广射虎的故事，李广是一个怎样的将军呢?快速阅读课文，用一个词概括。出示：李广是一个 的将军。 2、从课文中，你能看出他是一个神勇无比的人吗? 1默读课文，找出能表现李广神勇无比的语句。用画出来。 2四人小组交流所画内容，互相说说是怎么理解的。 3集体交流： A.便用警觉的目光四处搜寻着比照句子：便用目光看着 B.连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。 C.呀!大家全都惊呆了， D.那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。 4结合理解，读出李广的神勇无比。 3、当将士们看见白羽箭被深深扎在石头里，都非常惊讶，他们会说些什么呢?李广将军又会怎么答复呢?写在随堂本

7、上。 4、集体交流，评价。 5、看来李广将军不仅神勇，而且还非常的谦虚呀。在理解了李广将军这个人之后，我们再来背一背?塞下曲?，会不会更增添了几分敬仰呢!自由练背，指名背。 三、写法拓展： 1、在我们的课文里，有一对标点符号特别的活泼，你们知道谁什么吗? 1找出文中使用双引号的地方，考虑用法。 2指名答复，老师相机补充。 3小结：双引号在文中的三种特殊用法。A、引用古诗里的句子或词语。B、特别称谓。C、使用象声词。 2、?李广射虎?是一个故事，那么故事该按照什么样的顺序写呢?事情开展的顺序四、迁移补充： 李广在历史上是个非常有名的任务，因为他文韬武略，样样精通，大诗人卢纶写了一组，共六首古诗来记录李广的戎马一生。希望大家课后找来读一读。 作业设计： 第一课时： 一、背诵?塞下曲?。 二、好朋友之间互相说说?塞下曲?这首诗的意思。 三、读一读另一首?塞下曲?。 第二课时： 一、把李广射虎的故事讲给爸爸妈妈