审定新人教版五年级上册数学《练习四》导学案设计教案

1、.审定新人教版五年级上册数学?练习四?导学案设计教案练习四 第课时 课型 练习 学习目的 知识与技能 纯熟的掌握小数乘法的计算方法，并能用小数乘法知识解决生活中的实际问题 过程与方法 练习，小结、纯熟 情感态度与价值观 使学生体验到解决问题方法的多样性，进步学生解决问题的才能。 教学重点 运用“解决问题的一般过程解决实际问题 教学难点 运用“解决问题的一般过程解决实际问题。 教具运用 课件，小黑板 教学过程 一、回忆旧知 师：同学们，你们还记得解决问题的三个过程吗？ 同学们考虑后答复。 第一步：理解整理。让自己读懂题目，找出有效的数学信息和所求问题。 第二步：分析解答。让自己根据信息，分析其中

2、的数量关系 ，从而找出解决问题的方法。 第三步：验证反思。让自己通过回忆解题过程，来证明自己的方法的正确性，可以用不同的思路去验证。 二、根底练习 1、出示练习四第3题 一个房间长8.1m，宽5.2m.如今要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？ 1 学生读题，找出有效的数学信息和所求问题。 ：房间长8.1m，宽5.2m 要铺上边长为0.6m的正方形地砖 问题：100块够吗 2分析：要想知道100块够不够，就要看100块正方形地砖有多大，假如比房间的地面的面积大就够了，假如比房间的地面的面积小就还不够。所以就要算出房间地面的面积与100块地砖的面积。 3解答：8.1×5.24

3、2.12 0.6×0.6×10036 42.1236，不够 2、出示练习四第4题 王老师骑车的速度是15千米/时，王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？假如他改为步行，每小时走5km，用0.8小时能到学校吗？ ? 学生读题，找出有效的数学信息和所求问题。 ：骑车的速度是15千米/时，骑车的时间是0.25小时， 走路的速度是5千米/时，时间是0.8小时 问题：假如他改为步行，每小时走5km，用0.8小时能到学校吗？ ? 分析：要想知道改为步行后0.8小时够不够，就要看0.8小时可以走多少千米，走的这个路程与家离学校的路程相比，假如家离学校的路程较远，就不够。所

4、以要算出家离学校有多远，0.8小时可以走多少千米。 ? 解答：15×0.253.75千米 5×0.84千米 43.75 能到 3、出示练习四第5题 学校食堂准备购置下面这 些水果，100元够吗？ 学生独立完成 4、出示练习四第8题 某地打固定 每次前3分钟内收费0.22元，超过3分钟每他钟收费0.11元缺乏1分钟按1分钟计算。妈妈一次通话时间是8分29秒，她这一次通话的费用是多少？ 分析：根据题意可知课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-

5、5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起

6、幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 每分钟收费0.11元所用的时间为8分29秒3分5分29秒即按6分钟计算，所以妈妈这次通话的费用为0.22+0.11×60.88元这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成