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文档简介

1、徐汇科技活动编号 教具编号区角设计动物邮局活动准备活动材料：区角活动所需要的材料小动物图片、立体楼房 1 撞（编号每一个门牌号码）、数字信纸制作过程：对原始材料的选择与处理，包括数量、同种质地、不同质地的正方形纸若干等信息区角示意图：材料投放情况描述 、也行活动设计经验准备：进行该活动之前幼儿所需的经验准备幼儿对于平面的门牌号码已经有所理解，能理解横向与纵向数字与门牌号之间的关系。适宜段：适合进行活动的中班下学期、大班段概念位置：本活动涉及主要概念从属的概念关系在农场里科学数理逻辑拓展：平面坐标向立体化过度，尝试区分四面坐标设计思路：活动设计的主要思路通过小动物家的场景设置，鼓励幼儿学着看坐标

2、数字，先选择小动物送回家，再以送信的来行为来帮助小动物，从而提升数理逻辑能力。1引导幼儿通过尝试操作，感知动物新村有四幢号码不同的楼房，每幢楼都有四层楼，每层楼都有三间房间。2在探索中了解不同楼层和不间都可以用不同的数字组合来表示，产生对送信的进一步探索。3在送信的中体验不同楼层与房间号码的数字关系，慢慢尝试区分不同楼房的号码。4、学习用卡的探索结果。概念数理逻辑在农场徐汇科技活动编号 教具编号设计：不同一与不同层次的设计观察要点：对于坐标数字的理解，是否能尝试四位数字的思维第一层次：关键行为：层次一：幼儿自由送小动物回家，并说说其相应的门牌号。要点：送小动物后，尝试找到相应的门牌号码。1、引

3、导学着看平面的坐标数字。第二层次：关键行为：1、尝试合作动物与送信的验操作的乐趣层次二：一名幼儿送动物回家，一名幼儿根据动物的位置将“数字信”送到相应的门牌上。要点：鼓励幼儿尝试在立体的房子上送信，根据四面不同的方向，区分不同楼房，学着看 4 为数字门牌，如：1 号楼的1 楼第 2 间房间，可以表示为 1102，在送中体2、幼儿通过比较操作尝试区分四幢不同楼的号码区别，尝试看四位数字门牌。第三层次：层次三：幼儿从纸上找出相应的动物，并在纸关键行为：上贴上相应的数字信。要点：两个或以上幼儿合作玩，一人将动物图卡1、 通过比较引导幼儿楼层中， 纸上的动发现同一幢楼的门牌号另一名幼儿先从四面不同的楼寻找到物，让后再送上相应的门牌号当“数字信”都是同一个背景色的。2、鼓励幼儿耐心寻找，尝试在四面立体的房屋中寻找同伴设疑隐藏的动物。观察与评价活动观察指标达成度：在活动过程中，幼儿始终充满着，愿意操作尝试并。徐汇科技活动编号 教具编号认知：坐标与数轴的感知态度：幼儿在探索实验中了解了不同楼层与

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