A7技术支持的总结提升作业1—教学设计(小学英语)：请提交一份针对总结提升环节的教学设计需包括教学主题、教学内容、目标、过程、所选技术以及技术使用的目的

1、A7技术支持的总结提升作业1教学设计要求：请提交一份针对总结提升环节的教学设计，需包括教学主题、教学内容、目标、过程、所选技术以及技术使用的目的。针对总结提升环节的教学设计Unit 5 Whose dog is it？ B Let's learn一、教学主题：本节课是人教PEP小学英语五年级上册Unit5 Part B Let's learn部分的内容，主要学习现在进行时，要求学生进一步掌握现在进行时的意义、结构和用法；能够运用现在进行时询问动物们正在做什么，并且能够做出正确的回答。二、教学内容：学生通过这一单元的学习，能够掌握动词ing形式的变化规律，掌握现在进行时的句子结构

2、，能够灵活地运用现在进行时的句子询问并描述正在发生的事情。能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。培养学生认真观察生活，与他人共同合作、交流的学习意识。同时，要对学生进行热爱动物，热爱大自然的教育，让学生从小就养成“人类与动植物共享一个地球”的观念。三、教学目标：1. 学生能够听、说、读、写climb, jump, drink, sleep, eat, play六个动词及它们的ing形式。2. 熟悉句型Is/AreV+ing？形式以及肯定、否定两种回答方式,能够总结动词ing的变化形式。3. 教材通过Mike和陈杰在农场歇息时交谈小动物的情景图呈现

3、了单词的词形和意义，能够在语境中正确运用这六个单词, 能够灵活运用所学句型。4. 积极与他人合作学习，运用所学英语进行交流。5. 渗透情感教育，引导学生产生热爱小动物，热爱大自然的美好情感。四、教学过程： Step1. Warm-up(1) Greeting T: Good morning, boys and girls! Nice to meet you!Ss:  (2) Lets sing ： Animals, animals are everywhere.T： First, let's enjoy t

4、he music. Please follow the flash.Step2. Presentation （1）教学eating和drinking 复习对话之后教师问：What is Fido doing? 学生回答：Hes eating.教师呈现eating并板书。板书及课件用红色字标注ing。 教师利用课件播放喝水的声音： What is Fido doing now? Yes. Hes not eating. Hes drinking.教师呈现drinking并板书。板书及课件用红色字标注ing。教师强调要让学生模仿录音朗读。教师利用课件呈现一些不同动物在吃食物或喝水的图片，引导学生用

5、现在进行时描述图片中的动物，操练eating和drinking。（2）教学climbing和sleeping教师做一个爬山的动作并出示一张学生爬山的图片，呈现并引导学生说climbing。运用句型Hes 并结合学过的单词进行描述。板书及课件用红色字标注ing。教师呈现睡觉图片介绍：Hes very tired after climbing mountains. Hes sleeping now. 教师呈现并板书单词sleeping ，板书及课件用红色字标注ing。教师强调要让学生模仿录音朗读。教师利用课件呈现一些不同场景攀爬或睡觉的图片，引导学生用现在进行时描述图片中的情景，操练climbin

6、g和sleeping。（3）教学playing和jumping教师呈现单元主情景图中John和吴一凡在公园的图片，并说：Look! John and Wu Yifan are in the park. There is a rabbit. What is it doing?学生观察图片后尝试着回答：Its jumping.教师板书并教学。教师追问：Whose is it? Why is it jumping? Lets listen and find the answer.并播放主情景图中两人对话的录音，引导学生聆听后回答：Its Yifans. Its playing with its fr

7、iends.教师板书playing并教学。教师说：Yes，the rabbits are playing with each other.教师板书each other并教学。教师呈现对话文本，学生跟读录音。两人小组内分角色自由朗读和展示，在对话中操练playing和jumping。Step3. Practice (1)学生听录音模仿跟读，听音指读标号，并分角色朗读对话。(2)教师逐一拿出新授单词的图片，让学生把图片贴在相应的单词旁边，并看图朗读单词。(3)Lets check(4)Lets play 教师出示Lets play 板块的图片，三人小组内开展游戏。全班分享小组游戏中组成的有趣的句子

8、。Step4. Consolidation and extension(1) Summary利用PPT课件总结现在进行时：含义：现在进行时是英语的一种时态，表示现在进行的动作或存在的状态。现在进行时表示动作发生的时间是“现在”，动作的状态是“正在进行中”。构成：主语+be+动词ing形式时间：now(2) PPT课件展示提升练习题：连词成句：is / Mike / reading / in / study /the (.)these / are / pandas / eating (?)are / they /playing / each / other/with (. )is /it /wh

9、at /doing /the /in/ park (. ) (3) PPT课件展示拓展练习题：Make a dialogue： PPT课件展示一个动物园的图片，学生展开想象，小组合作创编对话，先在小组内练习，然后全班展示汇报。Step5. Homework 1. 朗读并抄写本课时单词。 2.完善创编对话内容，下节课继续展示。六、所选技术以及技术使用的目的1. 所选技术：（1）Flash动画。（2）PowerPoint课件。2. 技术使用的目的（1）利用Flash动画播放歌曲Animals, animals are everywhere.学生看动画跟唱，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。（2）利用PowerPoint课件创设情境，学习新单词，让学生在情景对话中学习单词。（3）利用Flash动画播放课文内容，学生观看并跟读，让学生模仿录音中的语音语调，纠正读音。（4）PowerPoint课件里清晰简洁的内容，让教师的讲解更具有条理性；让学生的学习更直观、方便。利用多媒体教学能有效地进行听说训练，利用多媒体教学是一种新的视听学习手段。（5）PowerPoint课件操作方便，展示出由浅入深，由易到难的各种