江苏省优质课比赛教案设计：公倍数和最小公倍数(马晓明)_第1页
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文档简介

1、.· 公倍数和最小公倍数教学内容: 苏教版课程标准实验教科书五年级下册第2224页。教学目的：1.通过详细的操作活动，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。2.学生能学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动探究简捷的方法，进展有条理的考虑。3.在学习过程中，进一步开展与同伴进展合作交流的意识和才能，获得成功的体验。教学重点与难点：1.理解公倍数和最小公倍数的含义。2.掌握找两个数的公倍数和最小公倍数的方法。教学准备：课件、练习纸。教学过程：一、经历操作，认识公倍数。1、初步认识公倍数。1玩数学跳棋兰兰和灵灵在

2、玩数学跳棋。从同一个起点出发，兰兰每次走2格，灵灵每次走3格。你们想这样玩一玩吗？课件呈现：兰兰每次走2格，画“   表示，灵灵每次走3格，画“   表示。123456789101112131415292827262524232221201918171630游戏规那么：  2组织交流。3提醒概念：像6、12、18、24、30既是2的倍数，又是3的倍数。板书6、12、18、24、30它们就是2和3的公倍数。4 辨一辨：16是不是2和3的公倍数？  36是不是2和3的公倍数？2、想象延伸：继续往下数，2和3的公倍数还会有吗？为什

3、么？3、用集合图表示。1我们会用这样的图表示一个数的倍数，如要画图表示出2和3的公倍数，这2个圈的位置该怎么摆？自己想想，也可以和同桌商量商量，动手用画板上的椭圆在1号纸上画画？2同桌讨论，自主尝试。3老师巡视，搜集资源，组织交流。4、总结：在数学社团里，通过玩一玩、议一议、填一填，我们认识了两个数的公倍数，怎么找两个数的公倍数呢？想试一试吗？二、自主探究，找两个数的公倍数和最小公倍数。1、6和9的公倍数有哪些？自己完成在2号练习纸上。2、分层交流，沟通联络。1呈现学生方法。说说怎么找的？2小结评价。3、认识最小公倍数。我们找到了6和9的公倍数有18、36、54其中最小的是几？18就是6和9的

4、最小公倍数。找出2和3的最小公倍数是几？板书：最小公倍数。三、稳固练习，应用深化。1、把50以内6和8的倍数、公倍数分别填在下面的圈里，再找出它们的最小公倍数。6的倍数          8的倍数                     6的倍数    8的倍数6和8的公倍数2、找出每组数的最小公倍数。2和4     6和10      4和7      8和13、铺一铺。用长6厘米，宽4厘米的长方形纸片分别铺下面的两个正方形，可以正好铺满哪一个正方形呢？边长12厘米，边长18厘米4、常州的公交事业开展迅速，BRT为人们的出行提供了方便。两车早上7时同时从起始站发车，B13每隔3分发一辆车，B11每隔5分发一辆车。能列表找出这两路车第二次同时发车的时

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