【小学语文】《我想 》课件(5)

1、课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料赵凯军赵凯军听诗歌 2有感情地朗读课文。了解课文内容。 1学习文中生字，生词。脚丫 营养 随着 布谷鸟 柳根湿软 瞧见 课堂 蒲公英 商量易错的字絮 柳 英 商形近字营宫官管 湿温汲吸级极堂党常赏 1、用自己喜欢的方式读诗歌，、用自己喜欢的方式读诗歌， 读正确，读流利。读正确，读流利。 2、这首诗歌写了孩子的哪些、这首诗歌写了孩子的哪些愿望？愿望？我想把手儿我想把手儿接在桃树枝上。接在桃树枝上。带着一串花苞，带着一串花苞，随着风儿悠荡，随着风儿悠荡，悠啊，悠悠啊，悠悠出布谷鸟的声声歌唱。悠出布谷鸟的声声歌唱。我想把脚丫我想把脚丫连在柳树根上。连在

2、柳树根上。伸进湿软的土地，伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，汲取甜美的营养，长啊，长长啊，长长成一座绿色的篷帐。长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛我想把眼睛装在风筝上。装在风筝上。看白云多柔软，看白云多柔软，瞧太阳多明亮。瞧太阳多明亮。望啊，望望啊，望蓝天是我的课堂。蓝天是我的课堂。我想把我自己我想把我自己种在春天的土地上。种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮，变小花，开得漂亮，成为柳絮和蒲公英，成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。我会飞啊，飞我会飞啊，飞飞到遥远的地方。飞到遥远的地方。不过，飞到遥远的地方，不过，飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商

3、量要和爸爸妈妈商量商量返回首页诗文诵读词语学习花苞 悠荡 汲取 生辉 商量展台小组交流：小组交流：1、我想用自己的小手，把春天打扮的更加漂、我想用自己的小手，把春天打扮的更加漂亮。亮。 2、 我想把脚丫接在柳树跟上，汲取更多的营养，快点长大。3、我想把眼睛装在风筝上，飞向蓝天，探、我想把眼睛装在风筝上，飞向蓝天，探索奥秘，开拓视野。索奥秘，开拓视野。 4、我想变做小花、小草，点缀春天，装扮大、我想变做小花、小草，点缀春天，装扮大地。变做柳絮和蒲公英，自由的飞翔。地。变做柳絮和蒲公英，自由的飞翔。 小结：小结： 我想这首儿童诗写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根

4、上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上。抒发了对大自然的热爱，对美好事物的无限向往。作业：背诵课文。 1、有感情地朗读诗歌，说说、有感情地朗读诗歌，说说“我我”的那么多愿望中，最令你神往的是哪的那么多愿望中，最令你神往的是哪一个？并想象愿望中所描绘的情景。一个？并想象愿望中所描绘的情景。不过，飞到遥远的地方，不过，飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量和爸爸妈妈商量什么？和爸爸妈妈商量什么？2、谈谈你对是个最后一句话的、谈谈你对是个最后一句话的理解。理解。 这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，

5、与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。这首诗在形式及写法上有哪些特点？这首诗在形式及写法上有哪些特点？1 1、结构一致。每小节都以、结构一致。每小节都以“我想我想”作为开头，作为开头，表达自己的梦想，读起来琅琅上口。表达自己的梦想，读起来琅琅上口。2 2、句式相同。例如：每一小结里都有一个双音、句式相同。例如：每一小结里都有一个双音词，如词，如“悠呀，悠悠呀，悠”“”“长呀，长长呀，长”这这样的语句。样的语句。 3 3、用词讲究。、用词讲究。“安、接、装、种安、接、装、种”等动词用得既准确等动词用得既准确 又形