第九册用含有两个字母的式子表示数量关系

1、.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语

2、感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。第九册用含有两个字母的式子表示数量关系第九册用含有两个字母的式子表示数量关系要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重

3、视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。一、教学内容：课本105页-106页的内容及相应练习。二、教学目的：教养目的：使学生通过实

4、例，根据运算的意义，掌握两个一样字母相加减的运算；学会解带有两个一样字母的方程，为用方程解应用题打下根底。教育目的：通过学习，从而拥有热爱科学，不畏困难、学好根底知识的精神。开展目的：学会在讨论和交流中探究掌握知识，学会初步的集合、对应等数学思想。三、教学重点、教学难点：重点：借助插图，从直观上理解ax±bx=a±bx的计算方法及方程的解法。难点：纯熟计算ax±bx，尤其是当b=1时的计算方法。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：一、导入。情景：2019年10月15，中国航天飞行第一人杨利伟带来了成功回归的信息，你的心情怎么样？你也想到太空去看看吗？今天我们就一

5、起出发到太空遨游！1、出示：一个工地用汽车运土，每辆车运5吨，一天上午运4车，下午运3车，这一天共运土多少吨？分析题意，学生解答后出示两种解法：5×4+3 5×4+5×32、导入新课。情景：飞船升空，布置任务1。出示学习目的1：学惯用含有两个一样的字母的式子表示的数量关系及解简易方程。板书课题。二、探究新知：1、教学例5。出例如5改编题：本次任务需要用太空车运送外星泥土，每辆车运x吨，一天上午运4车，下午运3车，这一天共运土多少吨？1小组合作交流：出示讨论提纲A、每车运土x吨，怎样求上午运土多少吨？下午运土多少吨？B、怎样求运土的总吨数？还可以怎样求？课件出示：4

6、x+3x 4+3x个别提问：为什么可以列出4+3x？先求4+3，求出什么？24x+3x和4+3x有什么关系？这实际应用了什么运算定律？4x表示几个x，3x表示几个x？4+3x实际就是几个x?所以这个式子的结果就是7x。3想一想，假如把问题改成上午比下午多运多少吨？应怎样列式？同位讨论：4x-3x的结果是多少，为什么？1x通常怎样表示？4师小结：当碰到有两个一样字母的式子，我们可以根据乘法分配律把公因数提取，并把不是公因数的数字相加减，从而算出结果。5完成105页做一做。3、教学例6。情景：出示任务2。出例如6。1 小组讨论：这是个含有两个一样字母的方程。第一步你你该怎样解答？2 你能把它转化为

7、简单的方程吗？3 学生发表意见后板书解题过程，提醒学生注意格式，全班口头检验。4 完成106页做一做。5 小结：解带有两个一样字母的方程，我们可以根据乘法分配律，将一样因数提取，不同因数相加减，从而转化成最简单的方程解答。6 反响练习：判断题：b+0.1b=0.1b吗？5x-x=5吗？三、稳固练习。情景：看到同伴被外星人抓去，你能闯三关把他们救出来吗？练习1：书本第107页第3题。练习2：书本第107页第4题。读题，分析题意：成人有多少人？x人儿童有多少个x个人？共80人是什么意思？练习3：书本第108页第6题2题目要求列方程解答，第一步要先怎样做？解设什么是x?四、小组竞赛。情景：你们所掌握的数学知识真让我佩服，欢送地球的朋友们一起来探究宇宙的奥秘，宇宙中含有无数美丽的恒星，假如谁最快能帮助我解决下面的题目，我就把其中的一颗星星送给你们，努力呀！1、小组合作完成书本108页第7题，先考虑应怎样做？让最快想到方法的同学先讲讲解题方法。最快完成的同学切换成投影方式奖星星。2、小组合作完成108页第10题。把答案贴到展示板上，如时间不够可下课时让同学自己评评哪一组的方程列得快、列得好。能答对的小组老师也每人送他一颗星星。五、总结。1、这节课你有什么收获？你还想利用方程来解决什么问