2025-2026年浙江省人教版三年级语文上册第4单元课后练习题

2025-2026年浙江省人教版三年级语文上册第4单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据课文《古诗三首》中的《山行》，下列对诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的理解最准确的一项是（）A.诗人因为停车而爱上了枫林，所以觉得霜叶比二月的花更红B.诗人停下车来是因为喜爱傍晚时枫林的景色，认为经过霜打的枫叶比春天二月的花朵更加鲜艳C.诗人认为只有坐在枫林中才能看到霜叶比花更红的美景D.诗人用“坐”字表达自己坐在枫林中欣赏美景的心情，霜叶确实比二月花更红2.在课文《爬山虎的脚》中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的脚具有哪些特点？下列说法不正确的一项是（）A.爬山虎的脚长在茎上，形状像细小的触角，非常灵敏B.脚接触墙壁后会分泌出一种黏液，使脚能够牢牢固定在墙上C.爬山虎的脚在接触墙壁后会像人一样活动，可以自由伸缩D.脚的构造和功能与人类的脚相似，都有支撑和运动的作用3.课文《秋天的雨》中，作者用哪些事物来描绘秋天的色彩和气味？下列选项中不属于课文内容的一项是（）A.作者用“枫叶像一枚枚邮票”比喻枫叶的形状和颜色B.作者用“银杏叶像一把把小扇子”比喻银杏叶的形状C.作者用“松柏像穿着绿衣裳的士兵”比喻松柏的形态D.作者用“菊花像一个个小太阳”比喻菊花的颜色和形态4.在课文《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔通过观察蟋蟀的住宅，总结出了蟋蟀建造住宅的哪些特点？下列说法不正确的一项是（）A.蟋蟀的住宅通常选在温暖、干燥、隐蔽的地方B.蟋蟀的住宅有门、有窗、有平台，非常像人类的房屋C.蟋蟀会用细草、枯叶等材料来覆盖和装饰自己的住宅D.蟋蟀建造住宅时会先设计图纸，再按计划施工5.课文《盘古开天地》讲述了盘古开天地的神话故事，下列对故事内容的概括最准确的一项是（）A.盘古从混沌中醒来，挥动斧头将天地分开，并用自己的身体创造了世间万物B.盘古在天地分开后继续劳动，最终累死，他的身体变成了山川河流C.盘古在天地分开后休息，他的呼吸变成了风和云，声音变成了雷霆D.盘古开天地的故事是为了解释人类起源，与自然现象无关6.在课文《李绅的悯农诗》中，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了怎样的思想感情？下列选项中理解最准确的一项是（）A.李绅认为农民种粮非常辛苦，所以吃饭时要珍惜每一粒粮食B.李绅在诗中表达了对农民的同情，希望人们不要浪费粮食C.李绅认为农民种粮不辛苦，粮食很容易获得D.李绅在诗中讽刺农民种粮太辛苦，粮食产量很低7.课文《观潮》中，作者描写了钱塘江大潮的哪些特点？下列说法不正确的一项是（）A.大潮来临时，江面平静，只有水波微微起伏B.大潮靠近时，声音如同雷鸣，气势非常壮观C.大潮涌上堤岸时，浪花飞溅，非常美丽D.大潮过后，江面恢复平静，没有任何变化8.在课文《雾》中，作者用哪些修辞手法来描写雾的特点？下列选项中不属于课文修辞手法的一项是（）A.作者用“雾像一块白色的毛毯”比喻雾的形态B.作者用“雾像一层薄纱”比喻雾的透明度C.作者用“雾像一片迷蒙的云”比喻雾的广阔D.作者用“雾像一首诗”比喻雾的意境9.课文《长城》中，作者通过描写长城的哪些方面，表达了长城的雄伟壮观？下列说法不正确的一项是（）A.作者描写了长城的长度，说明长城横跨山岭，气势磅礴B.作者描写了长城的建造历史，说明长城是古代劳动人民的智慧结晶C.作者描写了长城的防御功能，说明长城是古代军事防御的重要设施D.作者描写了长城的形状，说明长城像一条巨龙，蜿蜒起伏10.在课文《掌声》中，主人公小英经历了怎样的心理变化？下列选项中描述最准确的一项是（）A.小英一开始非常自信，但在同学们的掌声中变得自卑B.小英一开始非常自卑，但在同学们的掌声中变得自信C.小英一开始非常快乐，但在同学们的掌声中变得悲伤D.小英一开始非常悲伤，但在同学们的掌声中变得快乐二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《古诗三首》中的《山行》是唐代诗人______创作的，诗中描绘了秋天的______景色，表达了诗人对______的喜爱之情。2.课文《爬山虎的脚》的作者是______，他通过细致观察，描写了爬山虎的脚具有______、______、______的特点。3.课文《秋天的雨》中，作者用______比喻枫叶，用______比喻银杏叶，用______比喻松柏，用______比喻菊花，描绘了秋天的色彩和气味。4.课文《蟋蟀的住宅》的作者是______，他通过观察蟋蟀的住宅，总结出了蟋蟀建造住宅的______、______、______等特点。5.课文《盘古开天地》讲述了______开天地的神话故事，盘古用______创造了世间万物，他的______变成了山川河流，他的______变成了风和云。6.课文《李绅的悯农诗》中的“锄禾日当午，汗滴禾下土”表达了农民______的辛苦，而“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”则表达了诗人______的思想感情。7.课文《观潮》中，作者描写了钱塘江大潮的______、______、______等特点，展现了大潮的______气势。8.课文《雾》中，作者用______比喻雾的形态，用______比喻雾的透明度，用______比喻雾的广阔，表达了雾的______特点。9.课文《长城》中，作者通过描写长城的______、______、______等方面，表达了长城的雄伟壮观，说明长城是______的结晶。10.课文《掌声》中，主人公小英一开始因为______而自卑，但在同学们的______中变得自信，这个故事告诉我们______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《古诗三首》中的《山行》是唐代诗人李白创作的，诗中描绘了秋天的景色，表达了诗人对山景的喜爱之情。（）2.课文《爬山虎的脚》的作者是鲁迅，他通过细致观察，描写了爬山虎的脚具有细小、灵敏、牢固等特点。（）3.课文《秋天的雨》中，作者用枫叶、银杏叶、松柏、菊花来描绘秋天的色彩和气味，表达了秋天的美丽。（）4.课文《蟋蟀的住宅》的作者是冰心，他通过观察蟋蟀的住宅，总结出了蟋蟀建造住宅的选址、结构、材料等特点。（）5.课文《盘古开天地》讲述了盘古开天地的神话故事，盘古用身体创造了世间万物，他的呼吸变成了风和云。（）6.课文《李绅的悯农诗》中的“锄禾日当午，汗滴禾下土”表达了农民种粮的辛苦，而“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”则表达了诗人珍惜粮食的思想感情。（）7.课文《观潮》中，作者描写了钱塘江大潮的来势、声音、形态等特点，展现了大潮的雄伟气势。（）8.课文《雾》中，作者用毛毯、薄纱、迷蒙的云来比喻雾的形态，表达了雾的美丽。（）9.课文《长城》中，作者通过描写长城的长度、建造历史、防御功能等方面，表达了长城的雄伟壮观，说明长城是古代劳动人民的智慧结晶。（）10.课文《掌声》中，主人公小英一开始因为腿脚有残疾而自卑，但在同学们的掌声中变得自信，这个故事告诉我们友谊的珍贵。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.课文《古诗三首》中的《山行》描绘了怎样的景色？表达了诗人怎样的思想感情？2.课文《爬山虎的脚》中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚具有哪些特点？3.课文《秋天的雨》中，作者用哪些事物来描绘秋天的色彩和气味？4.课文《蟋蟀的住宅》中，作者通过观察蟋蟀的住宅，总结出了蟋蟀建造住宅的哪些特点？5.课文《盘古开天地》讲述了盘古开天地的神话故事，盘古用身体创造了哪些事物？6.课文《李绅的悯农诗》中的“锄禾日当午，汗滴禾下土”和“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”分别表达了怎样的思想感情？7.课文《观潮》中，作者描写了钱塘江大潮的哪些特点？展现了大潮的怎样的气势？8.课文《掌声》中，主人公小英经历了怎样的心理变化？这个故事告诉我们什么道理？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据课文《古诗三首》中的《山行》，写一段话描述你想象中的枫林景色。2.请根据课文《爬山虎的脚》，写一段话描述你观察到的植物“脚”的特点。3.请根据课文《秋天的雨》，写一段话描述你感受到的秋天的色彩和气味。4.请根据课文《蟋蟀的住宅》，写一段话描述你想象中的蟋蟀住宅的样子。5.请根据课文《盘古开天地》，写一段话描述盘古开天地的过程。6.请根据课文《李绅的悯农诗》，写一段话谈谈你对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的理解。7.请根据课文《观潮》，写一段话描述你想象中的钱塘江大潮的景象。8.请根据课文《掌声》，写一段话谈谈你对“友谊的珍贵”的理解。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思是诗人停下车来是因为喜爱傍晚时枫林的景色，认为经过霜打的枫叶比春天二月的花朵更加鲜艳。选项A、C、D对诗句的理解均有误。2.C解析：爬山虎的脚在接触墙壁后会固定住，不会像人一样活动，选项C的说法不正确。其他选项均正确。3.C解析：课文《秋天的雨》中，作者用“枫叶像一枚枚邮票”比喻枫叶的形状和颜色，用“银杏叶像一把把小扇子”比喻银杏叶的形状，用“菊花像一个个小太阳”比喻菊花的颜色和形态，但没有用“松柏像穿着绿衣裳的士兵”比喻松柏的形态。4.B解析：蟋蟀的住宅没有门、窗、平台，选项B的说法不正确。其他选项均正确。5.A解析：课文《盘古开天地》讲述了盘古从混沌中醒来，挥动斧头将天地分开，并用自己的身体创造了世间万物。其他选项对故事内容的概括均有误。6.B解析：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了诗人对农民的同情，希望人们不要浪费粮食。其他选项对诗句的理解均有误。7.A解析：大潮来临时，江面是波涛汹涌，而不是平静，选项A的说法不正确。其他选项均正确。8.D解析：作者用“雾像一首诗”比喻雾的意境，但雾本身不是诗歌，选项D的说法不正确。其他选项均正确。9.D解析：作者描写了长城的长度、建造历史、防御功能等方面，但没有描写长城的形状像一条巨龙，选项D的说法不正确。其他选项均正确。10.B解析：主人公小英一开始非常自卑，但在同学们的掌声中变得自信。其他选项对主人公心理变化的描述均有误。二、填空题1.杜牧；山行；枫林解析：课文《古诗三首》中的《山行》是唐代诗人杜牧创作的，诗中描绘了秋天的山行景色，表达了诗人对枫林的喜爱之情。2.叶圣陶；细小；灵敏；牢固解析：课文《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，他通过细致观察，描写了爬山虎的脚具有细小、灵敏、牢固的特点。3.枫叶；银杏叶；松柏；菊花解析：课文《秋天的雨》中，作者用枫叶比喻枫叶，用银杏叶比喻银杏叶，用松柏比喻松柏，用菊花比喻菊花，描绘了秋天的色彩和气味。4.法布尔；选址；结构；材料解析：课文《蟋蟀的住宅》的作者是法布尔，他通过观察蟋蟀的住宅，总结出了蟋蟀建造住宅的选址、结构、材料等特点。5.盘古；身体；身体；呼吸解析：课文《盘古开天地》讲述了盘古开天地的神话故事，盘古用身体创造了世间万物，他的身体变成了山川河流，他的呼吸变成了风和云。6.种粮；珍惜粮食解析：课文《李绅的悯农诗》中的“锄禾日当午，汗滴禾下土”表达了农民种粮的辛苦，而“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”则表达了诗人珍惜粮食的思想感情。7.来势；声音；形态；雄伟解析：课文《观潮》中，作者描写了钱塘江大潮的来势、声音、形态等特点，展现了大潮的雄伟气势。8.毛毯；薄纱；迷蒙的云；美丽解析：课文《雾》中，作者用毛毯比喻雾的形态，用薄纱比喻雾的透明度，用迷蒙的云比喻雾的广阔，表达了雾的美丽特点。9.长度；建造历史；防御功能；古代劳动人民解析：课文《长城》中，作者通过描写长城的长度、建造历史、防御功能等方面，表达了长城的雄伟壮观，说明长城是古代劳动人民的智慧结晶。10.腿脚有残疾；掌声；友谊的珍贵解析：课文《掌声》中，主人公小英一开始因为腿脚有残疾而自卑，但在同学们的掌声中变得自信，这个故事告诉我们友谊的珍贵。三、判断题1.×解析：课文《古诗三首》中的《山行》是唐代诗人杜牧创作的，而不是李白。2.×解析：课文《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，而不是鲁迅。3.√解析：课文《秋天的雨》中，作者用枫叶、银杏叶、松柏、菊花来描绘秋天的色彩和气味，表达了秋天的美丽。4.×解析：课文《蟋蟀的住宅》的作者是法布尔，而不是冰心。5.√解析：课文《盘古开天地》讲述了盘古开天地的神话故事，盘古用身体创造了世间万物，他的呼吸变成了风和云。6.√解析：课文《李绅的悯农诗》中的“锄禾日当午，汗滴禾下土”表达了农民种粮的辛苦，而“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”则表达了诗人珍惜粮食的思想感情。7.√解析：课文《观潮》中，作者描写了钱塘江大潮的来势、声音、形态等特点，展现了大潮的雄伟气势。8.√解析：课文《雾》中，作者用毛毯、薄纱、迷蒙的云来比喻雾的形态，表达了雾的美丽。9.√解析：课文《长城》中，作者通过描写长城的长度、建造历史、防御功能等方面，表达了长城的雄伟壮观，说明长城是古代劳动人民的智慧结晶。10.√解析：课文《掌声》中，主人公小英一开始因为腿脚有残疾而自卑，但在同学们的掌声中变得自信，这个故事告诉我们友谊的珍贵。四、简答题1.课文《古诗三首》中的《山行》描绘了秋天的山行景色，有远处的山峦、近处的枫林、诗人停下车来的情景，表达了诗人对秋天的喜爱之情。解析：诗中描绘了山行时的所见所感，通过枫林的美丽景色表达了诗人对秋天的喜爱之情。2.课文《爬山虎的脚》中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚具有细小、灵敏、牢固的特点。解析：作者通过观察爬山虎的脚的形态、功能和生长过程，描写了爬山虎的脚具有细小、灵敏、牢固的特点。3.课文《秋天的雨》中，作者用枫叶、银杏叶、松柏、菊花来描绘秋天的色彩和气味。解析：作者通过比喻的修辞手法，用枫叶、银杏叶、松柏、菊花来描绘秋天的色彩和气味，表达了秋天的美丽。4.课文《蟋蟀的住宅》中，作者通过观察蟋蟀的住宅，总结出了蟋蟀建造住宅的选址、结构、材料等特点。解析：作者通过观察蟋蟀的住宅，总结出了蟋蟀建造住宅的选址、结构、材料等特点，展现了蟋蟀的聪明和勤劳。5.课文《盘古开天地》讲述了盘古开天地的神话故事，盘古用身体创造了世间万物，他的身体变成了山川河流，他的呼吸变成了风和云。解析：故事讲述了盘古开天地的过程，以及盘古用身体创造了世间万物，展现了盘古的伟大和无私。6.课文《李绅的悯农诗》中的“锄禾日当午，汗滴禾下土”表达了农民种粮的辛苦，而“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”则表达了诗人珍惜粮食的思想感情。解析：诗句表达了农民种粮的辛苦，以及诗人对粮食的珍惜，提醒人们不要浪费粮食。7.课文《观潮》中，作者描写了钱塘江大潮的来势、声音、形态等特点，展现了大潮的雄伟气势。解析：作者通过描写钱塘江大潮的来势、声音、形态等特点，展现了大潮的雄伟气势，表达了作者的惊叹之情。8.课文《掌声》中，主人公小英一开始因为腿脚有残疾而自卑，但在同学们的掌声中变得自信，这个故事告诉我们友谊的珍贵。解析：故事讲述了主人公小英的心理变化，以及同学们的掌声对她的影响，展现了友谊的珍贵。五、应用题1.请根据课文《古诗三首》中的《山行》，写一段话描述你想象中的枫林景色。参考答案：我想象中的枫林景色非常美丽，远处的山峦被夕阳染成了金黄色，近处的枫林像一片片燃烧的火焰，枫叶红得像火，黄得像金，绿得像玉，非常壮观。诗人停下车来，坐在枫林中，欣赏着这美丽的景色，感受着秋天的气息。2.请根据课文《爬山虎的脚》，写一段话描述你观察到的植物“脚”的特点。参考答案：我观察到的植物“脚”非常细小，像一根根细线，但非常灵敏，能够感受到墙壁的震动。当脚接触到墙壁时，会分泌出一种黏液，使脚能够牢牢固定在墙上。这些“脚”的构造和功能非常巧妙，展现了植物的聪