二年级上册语文同步教案26夜雪_语文S版

1、夜雪要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1教学目标 要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着

2、重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1、认识4个汉字 ,会写“讶、折2个生字。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。 2、指导学生正确、流利地朗读古诗 ,背诵古诗。3、引导学生大致了解诗的内

3、容 ,体会诗的意境 ,感受夜雪的美。2学情分析 古代诗歌 ,读起来音韵和谐 ,琅琅上口 ,是孩子们学习启蒙的一种比拟好的方式 ,也是孩子们比拟喜欢的一种学习方式。通过学习古诗 ,可以让孩子们背诵一定的古代诗词 ,又可以学习汉字、提高审美能力、激发学习兴趣 ,对落实新课标很有意义。但是,古诗凝练的语言,对于学生来讲,比拟难理解 3重点难点 了解古诗大意 ,体会诗的意境。通过对雪夜情景和诗人感受的描写 ,理解夜雪可感不可见的特点。4教学过程 活动1【导入】赏雪赏诗 赏析关于“雪的诗句：上课前老师想请大家欣赏一组图片出示雪的图片大家喜欢雪吗？ 是呀 ,雪 ,晶莹洁白 ,纯洁无瑕 ,一直是文人墨客争相

4、吟咏的对象 ,因此 ,古人给我们留下了大量描写雪的诗句。 出示：“白雪却嫌春色晚 ,顾穿庭树作飞花唐朝诗人韩愈笔下的雪 ,下落时姿态是那么的妖娆。“梅需逊雪三分白 ,雪却输梅一段香宋朝诗人卢梅坡笔下的雪 ,颜色又是那么洁白。“晨起开门雪满山 ,雪晴云淡日光寒清朝诗人郑燮笔下雪后的景象又是那么壮美。来源:唐朝著名的现实主义诗人白居易笔下的“雪又是什么样呢？出示?夜雪?板书课题“26 夜雪生书空诗题 齐读课题 ,理解课题师：读了诗题 ,你知道了什么？写的是夜晚的雪从哪个词看出来的？夜“夜就是夜晚的意思。活动2【讲授】初读认字写字 1、自由读诗：请你借助拼音来读一读吧 ,争取读得准确流畅 ,注意两个

5、多音字的读法。生练读。指名读。重、折正音 同学们 ,你们都做到了读得准确流畅 ,那你想读得有韵味吗？咱们学过的汉字有四声 ,在读古诗时 ,一声二声的字 ,我们可以拉长声音读 ,要读得响亮 ,三声和四声的字 ,我们就要读得短促一点。比方 ,前两句“衾是几声？一声怎么读？衾 “明呢？二声明。下面我可不说了 ,试一试 ,该怎么读？。 指名读诗：谁愿意来读一读？ 读出古诗的韵味来啦！ 2、看！诗中的字宝宝单独跑到大屏幕上来了。开火车读生字 ,火车火车谁来开？出示认读字：枕、复、讶、折 , 3、写字讶、折这节课我们还要学写2个生字。出示“讶：下面我们准备来写这个字。你是怎样记住它的？要想书写美先要仔细看

6、请你仔细观察它在田字格中的位置 ,有哪些地方需要给同学们提个醒？谢谢同学们的提醒 ,老师已经把写这个字的要点记在心里了 ,我做到了意在笔先 ,现在老师要开始写了 ,写的时候 ,我要做到不停顿、不说话 ,这叫一气呵成。请大家跟老师一起写师板书 下面大家一起来写一写。注意写字姿势握笔口诀请大家先在书上描一个 ,描的时候要注意完全重合。再仿照例子写一个 , 同桌互相评价一下写得怎么样？请大家把写字要领记在心里 ,记住字形 ,默写一个。看看谁能比前一个写得更漂亮。第2个字。出示“折：你是怎样记住它的？请你仔细观察它在田字格中的位置 ,有哪些地方需要给同学们提个醒？我准备好了 ,现在请大家跟老师一起写师

7、板书下面大家一起来写一写 ,写的时候一定要牢记握笔口诀。请大家在书上描一个 ,看谁描得完全重合。再仿照例子写一个 , 自己评一评。请你把写过的盖上 ,再默写一个。一定要比前两个漂亮哦！活动3【讲授】精读理解背诵 1、理解诗句：师：这首诗的题目是夜雪 ,顾名思义 ,诗肯定是在写雪 ,但是在 诗中 ,诗人写雪的姿态了吗？颜色？雪后的景象了吗？那诗人写了什么？在诗句中找一找。 生：衾枕冷自己的触觉 师：“衾枕冷“冷字很好理解 ,是人对外界温度低的一种感受。诗人觉得什么变冷了？枕头、被子 ,诗人觉得枕头被子变冷了 ,这是诗人的触摸到外界的一种感觉 ,我们叫“触觉板书“触觉 师：面对这种变化 ,作者的感

8、受是惊讶 ,从哪个词看出来的？“讶 ,诗人半夜突然醒来 ,惊讶的发现枕头被子都变冷了 ,指名读“已讶衾枕冷 师：接下来 ,诗人又有怎样的发现呢？生：窗户明自己的视觉师：“窗户明在古代 ,“窗就是“窗户的意思 ,那“户呢？“门的意思也就是说 ,作者又看到窗户和门变得很明亮 门窗变亮 ,这是诗人看到的 ,我们叫“视觉。板书“视觉诗人先发现枕头被子变冷了 ,心里感到惊讶 ,接着又发现门窗变亮了 ,心中就更惊讶了。他一定在想这是怎么回事呀？请你带着这种感受读一读这两句。指名读 师：诗人在诗中还写了什么？生：折竹声自己的听觉师：“折竹声什么意思？竹子折断的声音 ,这是诗人用鼻子闻到的？听到的哪个词表示听

9、到的？闻这个“闻可不是用鼻子嗅 ,而是表示“听的意思 ,什么是“时闻？时不时的听到、偶尔听到竹子怎么就会断呢？雪下得大 ,积压在竹子上压断了竹子都被压断了 ,可见这雪下得很大 ,可见这雪已经很重、厚因此 ,诗人说夜深知雪重 ,时闻折竹声。 师：虽然诗人没写雪 ,可你却知道这雪下得很大、很厚、很重因为已讶衾枕冷、复见窗户明、时闻折竹声 2、情读背诵师：元和十一年 ,诗人白居易被贬谪到江州做司马。环境十分艰苦 ,又不被朝廷重用 ,所以他的内心十分孤寂 ,这内心的孤寂常常使他夜不能寐。就在这样一个寒冷的深夜 ,诗人突然醒来 ,感到一阵寒意 ,抬头又发现门窗格外的明亮 ,耳边又不时地传来竹子折断的声音 ,诗人明白了 ,原来在这孤寂、寒冷的夜晚 ,一场大雪降临人间。诗人的内心更加的孤独、寂寞、寒冷。此时此刻 ,你就是白居易 ,在此情此景之下 ,你会怎样吟诵这首?夜雪?呢？指名读诵。 活动4【讲授】总结全文 整首诗我们学完了 ,这首诗是写什么的雪。可同学们回忆整首诗 ,诗人直接写雪了吗？那他写了什么呢？写了诗