二年级上册语文一课一练－寒号鸟人教

1、寒号鸟1.把下面汉字的音节补充完整。qiuèxk 堵 劝 且鹊 衔 狂2.读拼音,写词语。fngmiànjingláirìyèlioquè3.给下面的字加偏旁,组成新字再组词。4.选择恰当的量词填入括号里。一()大杨树 一()墙一()衣服 一()河5.把以下词语补充完整,并根据意思选择恰当的词语填空。 过且过东寻西 (1)形容到处寻找。()(2)只要能够过得去,就这样过下去。形容胸无大志。()1.仿照例句,把以下句子补充完整。例:寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦。(1)听到这个好消息,她快乐得。 (2)在烈日下干了几个小

2、时的活,他热得。 2.读句子,完成练习。寒号鸟还是不听劝告,伸伸懒腰,答道:“傻喜鹊,别啰唆。(1)用“画出写寒号鸟动作的词。 (2)用加点的词写句子。1.喜鹊在秋天的时候就,因而冬天来时它能住在的窝里;而寒号鸟,结果冻死了。 2.学习了?寒号鸟?,我明白了()做人不要太累,要即时享乐做人要居安思危,不要得过且过,应抓紧时间做一切该做的事(一)课内阅读。寒冬腊月,大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。1.一年中最冷的时候是“(用文中的词语答复)。 2.用“画出文中描写冬天寒冷的语句。&

3、#160;3.寒号鸟为什么会哀号?()因为它贪玩没有做窝,现在只能冻得哀号因为它叫寒号鸟,就是要不停地哀号(二)课外阅读。麻雀学艺小麻雀出生后,在妈妈的精心照顾下,羽毛渐渐饱满。一天,妈妈对它说:“孩子,你也成人了,不能经常待在家里,要学点技能。“学什么呢?“学百灵鸟唱歌,它的歌声给人们带来了欢乐,使人们忘记了忧愁和烦恼。麻雀快乐地找百灵鸟学唱歌。不久,它哭丧着脸回来,说:“妈妈,我开口唱了两句,它们就笑我,我不学了。“你去找燕子学捉蚊子。妈妈说。小麻雀乐意地去了,去了两天就回家了,噘(ju)着嘴对妈妈说:“窜云入雾,忽高忽低地飞,我受不了那苦。“那你去学喜鹊给人们报喜吧。小麻雀一蹦一跳地去了

4、。结果和上两次一样,不到几天就回来了,不等妈妈问,它就说:“整天看谁家有喜事,这既操心又单调,我不干。就这样,小麻雀不听妈妈的劝说,再也不学本领了,一生无一技之长。1.照样子,写词语。一蹦一跳:、 2.小麻雀想向学唱歌,向燕子学,向喜鹊学给人们。 3.小麻雀为什么不愿意跟着燕子学习了?用“画出它说的话。 4.小麻雀有什么特点?在括号里打“􀳫。怕吃苦()坚持不懈()在能说明“现在懒惰,将来难过的例子后打“􀳫。1.小明经常不写作业,总是说:“老师讲的我都会,不用写作业了。考试成绩出来了,他没有及格。()2.妈妈每天清扫卫生,我们家里

5、可干净了。()3.小花猫跟着妈妈去钓鱼,却躺在草地上睡觉,结果一条鱼也没钓到,空着手回家了。()语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想

6、内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。寒号鸟字词大转盘1.duànqqiánuáng单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。2.方面

7、将来日夜了却“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。3.例如:纷纷纷明明天阵一阵苦苦味4.棵堵件条5.得找(1)东寻西找(2)得过且过句子七彩虹1.(1)例如:直笑(2)直冒汗2.(1)伸伸答(2)例如:妈妈批评了他,他还是不改正错误。课文小密林1.做窝温暖却只知道玩2.阅读小花坛(一)1.寒冬腊月2.