二年级上数学教学实录26的乘法口诀_人教版新课标

1、二年级上数学教学实录-2-6的乘法口诀人教版新课标 一、复习旧知师：小朋友们,我们已经学过2-5的乘法口诀,现在让老师欣赏一下你们的本领好吗？生：好。师：请小朋友们把2-5的乘法口诀按顺序轻声地背出来给在座的老师听听。师起个头。生：轻声齐背。师：恩,不错,那么一般一句口诀可以计算几道乘法算式呢？生： 两句 , 如：四五二十(4×520 5×420) 师：好 ,现在考考你们的口算水平：看谁算得又对又快(口算卡片)2×5 10 4×4 16 3×1 3 5×4 201×2 2 5×3 15 4×2 8 4&#

2、215;3 121×5 5 1×3 3 2×4 8 2×2 4师：小朋友们真了不起,让我们一起去看看兔妈妈带小白兔去采蘑菇的情景好吗？课件播放情境导入画面。二、激发兴趣、引入新课、新课探究。师： 孩子们,老师相信通过这节课的学习 ,你们一定能帮助小白兔解决这个问题的。师：小金鱼见到我们二年(3)班的小朋友这么积极,它们也赶来参加我们的学习了。瞧！师：教师用多媒体播放例7情境图。师：一条金鱼由几个三角形组成？ 生：6个。师：一条金鱼由6个三角形组成 ,这里有几个6？生：1个6。师：输入1个6是6。师：两条金鱼由几个三角形组成？ 生：12个。师：这里有几个6

3、？生：2个6师：输入2个6是12。师：那么3条 、4 条、5条、6条金鱼又各由几个三角形组成？请小朋友们同桌一起说说.并把你们桌上的表格填写完整.鱼条个师：指名反应,做对的小朋友朝老师挥挥手。师：恩,不错,师指着表格让全班学生轻声齐读1个6是6、2个6是12 6个6是36 ,3个6是18、5个6是30、4个6是24。参考上面的统计表,写乘法算式和乘法口诀： 师：1个6是6 ,写成乘法算式应该怎么写？还可以怎么写？谁能给它编一句乘法口诀？(1×66 一六得六 6×16 ) 师：2个6是12 ,写成乘法算式应该怎么写？还可以怎么写？口诀呢？( 2×612 二六十二 6

4、×212 )师：那么3个6、4个6、5个6、6个6写成乘法算式又该怎么写,乘法口诀又分别是什么呢？请小朋友们翻开课本,翻到P61,把这些算式和口诀填写完整。师：指名上台展示,其他小朋友评价订正。师：学生看屏幕轻声齐读,师输入.对的小朋友向老师点点头。师：这就是这节课我们学习的内容,谁能给它取个题目：指着课题学生齐读：6的乘法口诀。三、记忆6的乘法口诀师：小朋友们 ,口诀我们是编出来了,但怎样才能又对又快的记住它们呢？师：请你们当一回小数学家 ,仔细观察这些乘法口诀；看看它们之间有什么规律？观察后 ,让学生说说他们发现的规律。生：16的乘法口诀有6句。2每句口诀第二个字是六。3口诀第一

5、个字表示几个6。46的乘法口诀的得数 ,后一句得数比前一句多6。师：如果你忘掉了其中的一句口诀 ,如四六 ,你能不能最快的方法想起它的得数？小组讨论后再交流生：先想前一句三六十八 ,186=24 ,四六二十四 ,或者先想后一句 ,五六三十 ,306=24 ,四六二十四。师：根据这些规律自由记忆乘法口诀。熟记口诀：1熟读口诀 ,自己试背口诀。2指名背 ,两人互相背 ,开火车背。3师生对口令 ,同桌对口令。四、稳固练习、反应应用。1、课件中的同步练习和拓展练习。2、帮小白兔解决蘑菇的问题。A、一只小白兔采6个蘑菇；B、5只小白兔一共采了多少个蘑菇？ (30个) ,你是怎么算的,用了哪句乘法口决？5

6、× 6 30 ,五六三十；C、兔妈妈和小白兔们一共采了多少个蘑菇？(36个) 你是怎么算的,用了哪句乘法口决？6× 6 36 ,六六三十六。五、全课总结、布置作业师： 小白兔很快乐 ,它们还想听听 ,咱们在这节课中都学到哪些本领 ,请你们告诉它们好吗？生：我学会了6的乘法口诀生：我知道6的乘法口诀一共有6句。生：我知道一句乘法口决可以计算两道乘法算式。生：我学会了怎么又对又快记住口诀。生：我觉得乘法口决的作用可真大。师：同学们在这堂课中学会了这么多知识 ,真了不起 ,希望同学们以后能正确、熟练地应用它们。在课后仔细体会 ,看看生活中还有哪些地方有用到6的乘法口诀？师：我们共同学习了6的乘法口诀 ,你最喜欢哪一句？看到这句口诀 ,你能编出什么乘法算式？师：学完今天的内容 ,如果你是小老师的话 ,会出什么题目考考大家呢？五、作业布置1、完成书62页的第1-3题：2、复习学习过的口诀。板书设计：6的乘法口诀1×66 一六得六 6×162×612 二六十二 6×21