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文档简介

1、26快乐银行一教学目标：1 认识15个生字和1个多音字 ,会写8个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3 理解课文内容 ,知道应该正确认识自己 ,自身的优点 ,做一个快乐的人。二教学重点、难点：1 认识15个生字 ,会写8个生字 ,培养学生良好的写字习惯。2 引导学生读中理解、读中感受 ,体会到正确认识自己 ,看到自己的优点 ,充满自信 ,就能快乐的生活。三教学准备：生字、词语卡片、课件。四教学时数：2课时五教学过程第一课时一由题导入 ,质疑激趣。二初读课文 ,了解课文。1 借助拼音自渎课文 ,读准字音 ,画出本课要求会认的生字。把课文读正确。2 自己带着疑问自渎课文 ,看看能读懂哪些问题。

2、三同桌检查人读情况 ,互帮互练。四全班反应交流。指名读课文 ,了解到是胖小熊开的快乐银行 ,小动物们来到银行存入或借出快乐。五整体读课文 ,解决“为什么开“的问题。1 自己读读课文 ,你知道胖小熊为什么要开快乐银行吗？谁来存入快乐了？谁又来借出快乐呢？2 用读的方式汇报 ,学生之间补充完整。3 存入快乐的小动物们是怎样想的？该怎样读呢？自己练练。4 引读评价 ,感受小动物们乐于助人的好品质。六进入角色 ,精度重点。1 用自己喜欢的方式读读第3、4自然段 ,画出小母鸡和大象不快乐的原因。2 现在他们借出快乐后 ,心情特别好。你想当小鸡还是大象？读读他们快乐的句子 ,然后告诉大家你此时的心情 ,让

3、我们与你分享快乐。七拓展延伸。师生表演、交流 ,互相发现对方的闪光点 ,让孩子们在其中感受自身的优势 ,快乐地生活。八自主表达：这节课 ,你最大的收获是什么？第二课时一复习导入。二识字写字。1 自主识字：2 小组交流：比一比谁的方法最巧妙。3 反应、稳固。三指导书写。四实践活动。1 每个同学找出自己和别人的突出的优点。2 以班队会的形式开展“快可银行“活动。板书设计：26快乐银行胖小熊：足够、储存随时取出快乐动物们：兴奋、排起长队存入快乐小母鸡：不会游泳三分快乐其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的

4、范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。会捉虫十分快乐宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“

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