二年级上册语文教案19 小动物过_冬苏教版

1、?小动物过冬?教学设计语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思

2、想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。  教学目标： 教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文 ,会分角色朗读课文。2、学会本课田字格中的10个生字 ,理解由生字组成的词语。3、读懂课文内容 ,了解动物过冬的有关知识 ,懂得朋友之间应该相互关心。

3、60;   教学重难点：1、本课教学重点是通过分角色朗读 ,体会遣词造句的准确 ,了解小动物们过冬的不同方式。2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。   教学准备：查阅、搜集动物过冬的相关知识。教学过程第一课时一、导入新课。1、谈话入题冬天快到了 ,小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题 ,你能想知道些到些什么？可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？二、整体感知。过渡：小朋友们真爱动脑筋 ,刚刚提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？1

4、、自读课文 ,要求：读准字音 ,读通句子。2、读好的小朋友可以再读一遍 ,然后自己想一想、说一说 ,读了课文你知道了什么 ,刚刚大家提出的问题你能解决多少。三、检查自读。1、读准生字。1刚刚小朋友们已经读了几遍课文了 ,生字词一定都能读准了。出示生字组成的词语： dòngwù   shngliang  nunhuo    jizhe      动  物   商  &#

5、160;量  暖  和    接 着 家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。 guqilai      gge      zundào    

6、; dì èr nián 刮起来      哥哥       钻到        第二年2自由读字词一遍。3开火车展示 ,随时正音。2、读通课文。1找几个小朋友开火车朗读课文 ,注意读通句子 ,随时纠正错处。2同学评议：主要是表扬读得好的同学 ,并简要说出好在什么地方。四、学习第一节。1、刚刚提出的问题 ,你解决了吗？课文写了哪些小动物？从哪儿知道

7、的？板书：青蛙小燕子小蜜蜂请一位小朋友读第一节。2、比拟：它们常常在一起唱歌跳舞 ,日子过得很快乐。它们天天在一起唱歌跳舞 ,日子过得很快乐。它们在一起唱歌跳舞 ,日子过得很快乐。1读一读 ,这三句话一样吗？不同在哪里？2用“常常说一句话。3、读了第一节 ,你有什么感觉？用自己喜爱的方式自由读第一节 ,读出那种快乐的感觉。4、谁能通过朗读 ,把这种快乐带给我们大家？5、齐读第一节。五、学习生字。1、稳固字音：给加点的字选择正确的读音：商量liáng liàng暖lun nun和hé huó huo哥哥ge g钻zun zhun到泥(lí n&#

8、237;)土里2、学写生字。1看课后第二题中的笔顺 ,按笔顺描红。2描一描田字格中的字 ,想一想 ,哪些字比拟难写 ,待会儿全班交流。3学生提出难写的字 ,教师范写 ,学生书空。着重指出：“商的里面不是“古 ,“第与“弟弟的“弟区分开来。“哥的上面不是“可。4描写习字帖 ,教师巡回指导 ,纠正坐姿。六、课堂练习。1、读生词 ,抄写生词。动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量2、猜一猜 ,连一连。1百花村里有人家 ,鲜花瓣上种庄稼 ,招待客人用蜜酒 ,辛勤劳动人人夸。2小小姑娘满身黑 ,秋去江南春来归 ,从小立志除害虫 ,身带剪刀满天飞。3身披绿袍 ,眼睛眉毛 ,先像逗点 ,后像小猫

9、,跳上绿椅 ,呱呱喧闹。3、朗读课文。第二课时   一、情境导入。上节课 ,我们学习了课文的生字新词 ,初读了课文 ,了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了 ,秋风刮起来了 ,天气渐渐地凉了 ,寒冷的冬天就要来了。课件展示：秋风扫落叶的画面 ,秋风刮起的“呼呼声。小动物们怎么过冬呢？课件展示3个小动物。 二、小组合作学习。 1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读表达和提示语。 2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？三、理解感悟。1、小组派代表将讨论的结果在全班交流 ,听者

10、随时纠正补充。生：燕子到南方过冬。因为南方暖和 ,虫子多。师：是呀 ,冬天 ,北方太冷了 ,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子 ,好吗？生读第二节。师：你们知道秋天飞到南方 ,春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？如果不知道 ,老师可以直接告诉叫留鸟。师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？生1：大雁也到南方过冬。生2：我知道布谷鸟也是留鸟。还有2、师生配合读4-5节。师：老师做小燕子 ,谁来读青蛙的话 ,和老师配合一下？师生合作朗读。师：青蛙哥哥 ,你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！生：不会的 ,我先吃得饱饱的 ,在泥土里睡觉 ,一点儿也不会饿。师：哦 ,这我就放心了。对了 ,这好似就叫做冬眠。生：对 ,对！师面对大家：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？生1：我 ,大狗熊。生2：我 ,小乌龟。生3：还有我 ,大蟒蛇。4、谁