二年级上册语文教案美丽的愿望 鄂教版

1、?美丽的愿望?导学案课 题   1  美丽的愿望第一课时学 习目 标1、学会课后田字格中的   个生字 ,会认双横线中的     个生字。                         &

2、#160;     2、能正确流利的朗读课文。                    3、初步感受大自然四季的美好重难点牢固掌握课文的生字词语 ,流利朗读课文。学 习 过 程方法指导评价指南一、【链接导入】  同学们 ,你们有自己的愿望吗？其实不止是你们有愿望 ,小花 ,小草 ,小河都是有愿望的哦！

3、今天让我们走到它们中间去问问它们的愿望好吗？  二、【自主学习】1、你学会了本课的一类生字词吗？检测一下吧！金色   洁白   明亮    快乐    惊喜     欢畅 2、课文读熟了么？ 添字  不掉字  不读错  不结巴(把课文读流利 ,把难句长句多读几遍。) 3、读完课文 ,知道小花、小树、

4、小河、雪花的愿望是什么了吗？ 三、【合作学习】1、 大家说一说课文一共有几小节 ,你是怎么标注的？ 2、每一小节分别写了几句话？ 3、跟你的小伙伴一起答复下面的问题：小花的愿望是：小树的愿望是：小河的愿望是：雪花的愿望是： 4、想一想课文的写作顺序。画课文的思维导图：线状的、花型的、板块的 四、【交流展示】1、学会6个一类字 ,认识5个二类生字以下方式可供选用：比：比准确、比快速、      读: 分读、齐读、表演读、把戏读、   &#

5、160;  说：解释词语  愿望  欢畅 ；说说自己识记生字的方法 2、能正确流利的朗读课文 ,以下方式可供选用：比：比准确、比流利读: 分读、齐读、表演读、把戏读      3、指导写字1.观察 ,读记生字2.观察田字格中的字 ,看清楚字形 ,找出关键笔画。3.看范写。4.学生临写。5.比照观察 ,品字。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？ 4、诗中哪一节让你最喜欢？谈谈自己喜欢的原因五、【达标检测】1给生字组词金 &

6、#160;                给          亮                  丰 (   

7、60;      )收                  节 (           ) 2画一画每一小节都是一幅美丽的图片 ,画出你自己最喜欢的吧。      

8、0;   阅读“学习目标 ,并补充完整。             一定要认真去做哦 ,不懂的可以问问小伙伴！   可以用图片来展示哦！           要求学生写完后仔细打量 ,与田宇格中的字比拟 ,有意识地指导学生品味字的笔画美 ,结构美。    

9、60;  独学预学环节评价指南：5分1、积极动脑 ,独立完成学习任务 ,态度端正 ,小组纪律良好。2分2、能主动完成预学内容 ,自觉在导学案和教材上标注疑点、难点 ,书写工整。3分    对学群学环节评价指南：5分1、善于倾听 ,主动互检互查。2分2、讨论积极深入 ,能够质疑问难 ,小组帮扶到位 ,并能提出小组疑难问题。3分     单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求

10、运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿

11、敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。  单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。    交流展示