二年级上册语文教案识字7(2)_人教新课标

1、识字7教学设计要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动

2、脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。 学习目标：1、 一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 知识与技能目标： 认识10个生字。会写8个

3、字 ,准确、熟练地朗读拍手歌 ,读出节奏感。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2、过程与方法目标： 引导学生自主识字, 自主学习 ,乐于与他人合作 ,促进语言积累。3、情感态度与价值观目标： 在诵读中激发孩子们喜欢动物的情感 ,产生保护动物的愿望。教学重难点：重点：认

4、识10个生字 ,会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌 ,读出节奏感。 难点：理解课文内容 ,领悟动物与人互相依存 ,有保护动物的意思。教学过程：一、谈话导入 ：1导语：同学们 ,老师发现你们今天坐姿非常端正 ,看着可真精神。在这里 ,老师有两句话想对你们说 ,你觉得老师说的对 ,就鼓鼓掌。老师说的不对 ,就摇摇头。 师：第一句 ,我是你们的好朋友！ 第二句 ,你们是我的好朋友！师：老师真快乐 ,一下子有了您们这么多好朋友 ,我还有一位好朋友 ,她的名字叫蒂比。她是一位法国女孩 ,但从小生活在非洲 ,她在非洲有许多的野生动物朋友。你们想认识她吗?让我们一起去认识一下吧！PPT 课件展示蒂比和各种动

5、物的合影。看 ,这位小女孩儿就是蒂比 ,她在做什么呢？正开心的坐在大象的鼻子上。再看这幅图片 ,这个动物你们认识吗？对 ,它是鸵鸟 ,蒂比正骑在鸵鸟的背上 ,鸵鸟的背上毛茸茸的 ,可暖和了。再看这个小动物 ,认识吗？对 ,这是一只小豹子 ,我们都知道豹子是一种非常危险的动物 ,但蒂比可不怕它 ,他们还是好朋友呢 ,经常在一起愉快的玩耍。再来看最后一张图片 ,这是一只小狮子 ,看看他们两个在做什么呢？小狮子正吸吮着蒂比的小手指 ,他们两个正安静的在一起睡觉呢！师：不止这些动物 ,蒂比还有许多的野生动物朋友 ,你们想不想成为蒂比的好朋友呢？ 蒂比对我说 ,谁喜欢小动物谁谁就可以做她的好朋友。你们喜

6、欢动物吗？ 师：今天 ,我们就一起学习识字7 ,去认识一些动物吧！请同学们伸出食指 ,跟老师一起板书课题板书课题：识字7二、初读课文 ,检查生字词 师：这些动物就藏在在识字七的拍手歌里 ,现在就用你喜欢的方式 ,读一读课文。读之前 ,老师有几个小要求 ,请看大屏幕：2.生自读 ,师巡视指导。3.谁能告诉大家 ,课文中藏着哪些动物？找到的同学请举手。4.同学们读的很认真 ,找的也很仔细 ,很正确。下面 ,老师再来检查一下大家对生字词的掌握情况。开火车读生字 ,指名读词语 ,生领读。同学们对生字词掌握的非常熟练 ,真棒！为了奖励大家 ,给大家播放一个课文动画 ,看看你们找的动物在里面出现了没有。播

7、放课文动画。这里面有个读音出现了错误 ,有谁听出来了？对 ,“朋友的“友在这个词语里面应读轻声。刚刚视频中出现的这些小动物你都认识它们了吗？那我们一起跟它们打个招呼吧！请大家大声的喊出他们的名字 ,好吗？师出示各种动物图片。大家真是太棒了 ,这么多动物这么快就都认识了。5.美丽的大森林里有这么多动物 ,可真热闹呀！可是动物们说了 ,大家把儿歌读熟了 ,它们才愿意和大家做朋友呢！赶紧练练吧！ 6.指名读。谁来接着读？ 三、理解课文 1.师：动物们听了大家的朗读 ,心里可快乐了！可是这些句子你们都读懂了吗？请看大屏幕 你拍二 ,我拍二 ,孔雀锦鸡是伙伴。师：同学们见过孔雀和锦鸡吗？为什么说孔雀和锦

8、鸡是好朋友呢？生：师：和你身边的伙伴一起读读这句话。3 你拍四 ,我拍四 ,天空雁群会写字。师：你是怎么理解这句话的？生：我知道 ,大雁南飞的时候会写“人字和“一字。师：你怎么知道这么多呀！那你知道大雁在飞的时候为什么要写字吗?生：4 你拍五 ,我拍五 ,丛林深处有老虎。师：什么是丛林？请看老师画 ,一棵树是吗？两棵呢？、千千万万棵树就是丛林。举一反三 ,如果老师在这儿画一些草 ,就是、生：草丛；再画些小花呢？生：花丛！师：真聪明！可是今天的丛林深处藏了一只老虎 ,多神秘呀！让我们神秘地读读这句话！（5） 你拍六 ,我拍六 ,黄鹂百灵唱不休。师：唱不休是什么意思？生：不停地唱就是唱不休！师：听

9、 ,黄鹂百灵唱的多好听呀！播放鸟叫声让我们好听地读读这句话！(6) 你拍七 ,我拍七 ,竹林熊猫在嬉戏。熊猫最喜欢的食物是什么？生：竹子。7你拍八 ,我拍八 ,大小动物都有家。师：比方说 ,鸟儿的家是。鱼儿的家是。老虎的家是。4、下面请同学们自己边拍手边读儿歌！想想读了拍手歌 ,你知道了什么？然后小组交流 ,说一说同学之间互相交流 ,懂得要保护动物 ,保护大自然。是啊 ,大家说得太好了 ,大小动物都有家 ,人和动物是朋友 ,我们人人都应该关心动物 ,保护动物。板书：保护动物可是我们还是会看到有人伤害或捕杀他们社会上捕杀动物的图片 ,当你看到这样的情景 ,你想对伤害动物的人说些什么呢？大自然是我们共同的家园 ,我们应该一起关爱动物 ,保护环境 ,保护我们共同的家园。齐读课件。板书：大事 牢记师：同学们 ,?识字7?是一那么拍手歌。说拍手歌 ,你就是要一边拍手一边读。下面我们同桌两个人来做一做好吗？4、 稳固生字 ,指导写字学写生字：物 牢 保护动物要牢记注意坐姿和执笔姿势 ,做到三个一。比照老师范写的和课本上的进行修改。同桌交换。指出缺乏 ,再进行修改。展示。5、 小结：