二年级上册语文教案曹冲称象人教

1、教学内容?曹冲称象?第一课时主备人刘绪东教学目标1、了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理 ,知道要灵活运用知识 ,才会想出好方法。 2、学会15个生字 ,会写候、柱、底等9个字。 正确、流利地读课文 ,能复述曹冲称象的具体步骤。教学重点曹冲称象的方法以及他和官员称象的方法之间的联系。 教学难点曹冲想出称象方法的原因。教学过程二次备课一、直接导入1、板书课题 ,齐读。质疑。2、“曹是个姓氏 ,我们身边有没有姓“曹的同学或者小伙伴。3、介绍曹操和曹冲两人物。曹操是魏国的君王 ,是一个聪明人 ,他也是一位大名鼎鼎的英雄。东汉末年著名的军事家、政治家及诗人。三国时代魏国的奠基人和主要缔造者 ,死后被追尊

2、为【武帝】。他的父亲为曹嵩中常侍西汉时皇帝近臣 ,给事左右 ,职掌参谋应对大长秋官名 ,皇后的卿曹腾的养子。曹操的早年 ,曹操年少时就机敏过人 ,并通权谋机变 , ,不规规矩矩地谋生做事。曹冲从小聪明仁爱 ,与众不同 ,深受曹操喜爱。曹操几次对群臣夸耀他 ,有让他继嗣的意思。不过曹冲还未成年就病逝 ,年仅十三岁。二、学习生字1、范读 ,同时认准字音。2、请同学们自己读课文 ,读准字音 ,读通句子。3、认读生字。1通过组词区分“称和“秤2区分“里和“量。说说一些东西的重量 ,明白这个词的意思。4、指名读课文 ,看看字音是否读准。三、初知大意自由读课文 ,想想课文写了什么？本文写了曹冲动脑筋想方法

3、称出大象重量的故事。四、写生字教学内容?曹冲称象?第二课时主备人刘绪东教学目标1.学习正确、流利、有感情地朗读课文 ,初步培养学生动脑筋的好习惯。2.稳固“认-想-写-用的识字方法。3.学习复述课文 ,用自己的话讲述曹冲称象的过程。教学重点初步培养学生动脑筋的好习惯。教学难点让学生用自己的话讲述曹冲称象的过程。教学过程二次备课一、复习导入1、词语：木柱 曹冲 官员 几根 议论 重量 一杆秤 砍下 画线 为止要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。

4、在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2、想一想 ,文中讲了一件什么事？单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。精读课文第一自然段自读 ,讲了一件什么事？曹操带着儿子和官员去看人家送给他的一头大象第二自然段1、 第二自

5、然段告诉我们什么？大象又高又大 ,官员们在议论大象的重量2、 文是怎样描写这头大象的 ,用“画出文中的句子。3、这大象怎么样？你是从哪些话中看出它又高又大？这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听

6、,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。4、 拓展：1 大象又高又大 ,身子像一堵墙 ,腿像四根柱子 ,耳朵像两把大扇子 ,鼻子像一个长长的钩子 ,尾巴像一根小小的辫子.2 弯弯的月亮像 。红红的太阳像 。 像 3 官员们一边看一边议论。我们一边唱歌 ,一边跳舞 一边 , 一边 。5、 比一比：大象有多重

7、呢？大象到底有多重呢？第三自然段1、 官员们想出哪些称象的方法？用有的有的也有的句式答复2、 曹操听后态度怎么样？为什么直摇头？ “直摇头说明曹操的态度是坚决反对的3、 比拟：曹操听了直摇头。曹操听了摇头。第四自然段1、 想想 ,这段讲什么？2、 默读自然段 ,把曹冲说的话画下来 ,并用“画出称像时的动词。3、交流：4些动词准确 ,具体写出了称像的步骤和方法。3、 用“先再然后最后表达称象的过程。为什么往船上装石头时候 ,为什么装到船下沉到画线的地方为止？想一想 ,和官员们的方法比 ,谁的方法更好？为什么？4、 通过这一自然段的学习 ,你觉得曹冲是一个怎样的人？5、 我们应该学习曹冲什么样的品质？认真观察事物