二年级上册语文教案课文（七）21.狐假虎威 第二课时 人教（部编版）

1、狐假虎威教学设计第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文 ,理解课文内容。2、懂得“狐假虎威的意思和寓意。重点：懂得“狐假虎威的意思。难点：揭示寓意教学过程：一回忆课文、复习稳固。3分钟1.复习生字食物 眼神 威风 野猪 违抗 受骗神气活现 摇头摆尾 半信半疑 .课文讲了一个什么故事？ 二、精读课文、理解课文。4分钟 1、学习第一自然段 ,体会“虎之威ppt出示练习：通过上节课的学习 ,你觉得狐狸是一只狡猾的狐狸 ,老虎是一只糊涂的老虎。那谁厉害呢？指名读第一自然段。结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害 ,说说你的意见。或者你通过哪个词知道的窜 ,逃窜；扑 ,拍打；窜

2、说明狐狸本来是很害怕老虎的 ,想很快逃走。“扑时间短 ,动作快 ,说明老虎是很厉害的。指导朗读第一自然段。读出老虎的威风来。2、学习第二至六自然段。体会“狐之猾10分钟过渡：面对饥饿、凶猛的老虎 ,狐狸的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎样了呢？1自读第二至六自然段 ,边读边思考思考：这一局部 ,狐狸讲了几次话？三次指导朗读：第一句话：老师读表达语 ,谁来读狐狸的第一句话？指名读师：你为什么这样读生说：我从骨碌碌、扯着嗓子这两个词体会到应该这样读师评：你真是一个会读书的好孩子。师：那我们就带着表情读读第二自然段指名一人读表达 ,一人读狐狸师：好一个狡猾声嘶力竭的狐狸。师：这时老虎表现怎么样 ,怎

3、么读？指名读师：你为什么这么读？生说：我从老虎一愣这个词语感觉到老虎被吓唬住了你给大家愣一下。师评：你很会读书。谁在来演一下发呆的老虎？加上表情动作 ,在指名读一下。师评：这是一只半信半疑的老虎。师：狐狸看到老虎发呆 ,趁热打铁。谁来读好狐狸的第二句话。指名读 师评：这是一只满嘴谎话的狐狸。师：大家觉得应该用什么样的体会来读？生说 ,再读师：想想狐狸的样子 ,在适当的时候可以加上点动作 ,大家一起来读读这句话。全班一起读师：好一群装腔作势的狐狸。师：过渡老虎被狐狸的气势蒙住了 ,他一时也摸不到头脑 ,于是松开了爪子。师：狐狸变本加厉 ,他摇了摇尾巴 ,又想出了一个诡计。指名读狐狸的第三句话师评

4、：你读出了狐狸的诡计多端 ,气势膨胀。师：我们合作一下 ,分角色朗读2-6自然段。男同学读狐狸 ,女同学都老虎 ,老师读旁白 ,进一步体会狐狸是怎样击垮老虎的自信心的。可以带上动作和表情。小结：我们在朗读的时候最好带上表情和动作。ppt出示练习：孩子们 ,你们看狐狸真是一只狡猾的狐狸！放了狐狸是因为老虎被骗了。3、学习七、八、九自然段。明白“谁之威12分钟过渡：老虎跟着狐狸朝森林深处走去？发生了什么 ,我们接着往下看。1默读七、八、九自然段想一想：狐狸、老虎和其他野兽的表情怎样？指名答复 ,出示以下PPT：“狐狸：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆“老虎：半信半疑东张西望其他小动物：拔腿就跑“神气活

5、现 ,“摇头摆尾 ,“半信半疑 ,“东张西望这些词什么意思？或者做出这个动作师：指名表演这些词。师评你们真是天生的小演员。师：老虎和狐狸向森林走去 ,狐狸和老虎谁在前 ,谁在后 ,你通过那个词知道的？跟着师：看见狐狸大摇大摆的走过来 ,森林里的小动物都很纳闷 ,纳闷什么意思？因为疑惑而发闷谁来表演一下 ,全班表演野猪、小鹿、兔子为什么纳闷？指名答复它们纳闷的原因是：过去狐狸可没有这么威风呀 ,今天它怎么会这么神气活现起来 ,走起路来也跟往常不一样 ,摇头摆尾的这到底是怎么回事呢？师：为什么它们撒腿就跑？生读：“再往狐狸身后一看 ,呀 ,一只大老虎！所以它们吓得撒腿就跑。PPT出示：呀 ,一只大

6、老虎！指导朗读师：体会老虎、狐狸和野兽的不同表现 ,同桌联系有感情地朗读课文。指名表演：请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅花鹿。其他的小朋友当导演 ,看看他们表演得对不对？PPT出示练习：事实上狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的 ,所以“狐假虎威的意思是说狐狸借着老虎的威风“假的意思是借。三、揭示寓意、拓展升华。3分钟1.这狐狸可真是狡猾啊。它假借老虎的威风吓跑了百兽。生活中 ,人们就用“狐假虎威这个词语比喻一种人 ,你觉得是什么样的人呢？自己没有本领 ,却仗着别人的势力欺压人的人。 四拓展思维：3你还知道哪些跟动物有关的成语？叶公好龙 守株待兔 画蛇添足 望子成龙 狡兔三窟 五拓展阅读1.大声朗读?狐狸和山羊?39页边读边