二年级上语文教案粗心的小画家2_长春版

1、教学目标：1、结合儿童已有的生活经验和母语根底 ,认识三个生字。学写三个生字。2、朗读课文 ,感受幽默的乐趣。3、通过读幽默故事 ,开展思维能力和想象能力 ,体会幽默蕴涵的道理。培养学生善于观察 ,做事求实的品质。教学重点：朗读课文 ,认识三个生字。体会幽默蕴涵道理。教学难点：感受幽默的乐趣 ,使学生养成做事认真的好习惯。教具准备：生字卡片教学过程：一、直观导入1、同学们你们喜欢画画吗？今天 ,老师给大家介绍一位小画家 ,他的名字叫丁丁 ,他和你们一样也爱画画 ,你们想看看他的画吗？出示丁丁的四幅图画2、老师引导学生看图 ,生观察。谁能说说他画的怎么痒？3、丁丁是怎样的小画家？板书课题粗心的小

2、画家粗心是什么意思？谁能把粗心换成一个别的词语 ,意思不变马虎？谁能说一个于它相反的词？你能用它说一句话吗？4、今天 ,我们就来学习新的课文?粗心的小画家? ,请同学们齐读课题。二、初读课文1、老师范读课文 ,学生听清楚生字的读音。2、学生自由朗读课文 ,画出生字 ,读通课文。3、指名朗读课文三、识记生字1、老师把一些字宝宝从课文中请到了同学们中间 ,看看你们认识他们吗？出示词卡粗心喜欢图画夸口铅笔画家布匹哈哈有头无尾心领神会2、在这些词中你发现了哪些生字宝宝？夸会尾哈匹3、学生拿出生字卡片 ,分小组合作学习生字 ,看看哪组识字方法多 ,记字方法好。4、学生汇报、交流1夸：指名读说记法组词：夸

3、口、夸奖说词义 ,随机造句。观察它在虚空格种的位置领写学生写观察比拟 ,再写一个。2会：指名读汇报记法 ,找偏旁 ,介绍偏旁是“人字头。组词指导书写3尾：指名读汇报记法说结构 ,举几个这样结构的字组词用“尾巴造句指导书写4哈：指名读说记法 ,形声字说“口字家族的字组词“笑哈哈ABB式词 ,说这样的词4匹：指名读 ,强调字音介绍量词填空：一马一布四、读文感悟1、下面我们把字宝宝都送回到课文中 ,看你还认识它们吗？请大家齐读课文 ,边读边思考 ,这篇课文一共有几句话？2、学生汇报 ,指名分句朗读诗歌 ,指导朗读的语气和表情。1、从第一句话中你看出丁丁是一个怎样的孩子？那你能读出他夸口时神气的样子吗

4、?2、同学们发现了吗?这句话里的四个句子句式相同 ,在朗读的时候 ,要读出层次的变化 ,想听老师读读吗？师范读 ,再让学生练习读3、因为他的粗心 ,惹了这么大的麻烦 ,真让人感到可笑。我们就带着这种感受读读最后一句话“哈哈哈 ,哈哈哈 ,真是个粗心的小画家！学生齐读3、丁丁错误的原因是什么？4、小结：看来粗心可真是个坏毛病 ,真是害人不浅 ,我们做事的时候一定要认真细致 ,这样才不至闹笑话 ,现在 ,就请大家做一个认真的孩子 ,仔细观察这四副图片出示动物的实际图片 ,然后 ,我请同学们帮丁丁改一改这些画 ,看谁改得棒！5、正是丁丁不善于观察 ,才出现了今天的笑话；那么 ,我想 ,如果丁丁就在你

5、的身边 ,你一定有许多话想对他说 ,那就把你的同桌想象成丁丁 ,有什么话就对他说说吧！五、总结全文 ,受到教育1、通过今天的故事你明白了什么？2、学生汇报。3、师：今天作者让我们在笑中学到了知识 ,明白了道理 ,最后老师把一句话送给大家 ,“学习创造未来 ,细节决定成败 ,老师相信你们一定能明白这个道理 ,是吗？教学目标1.认识3个生字 ,会写3个生字。2.正确流利有趣味地朗读课文。3.通过读幽默故事 ,开展思维能力和想象能力 ,体会幽默蕴含的道理。4.学会观察 ,养成做事求实的品质。教学重点难点1.能结合图画识记生字。2.正确流利有趣味地读诗歌。教学准备课件工具书教学过程一情境导入同学们 ,

6、你们喜欢画画吗？有一个年龄和你们相仿的孩子也很喜欢画画 ,可是当他把自己的画拿给朋友们看时 ,朋友们却都说他是个粗心的小画家。这是怎么回事呢？想不想知道 ,下面就让我们一起走入幽默板块的第二课粗心的小画家 ,到文中去寻找答案吧！二随文识字。1教师范读儿歌 ,学生听准字音。听老师读课文 ,注意听准预习中你圈出的字宝宝的读音。2学生自由读文 ,练习读正确、读流利。请同学们在自由读文前快速数一数课文共有几句话？3句然后自由读文两遍 ,注意句子之间的停顿 ,每读完一遍都把文中出现的字宝宝读一读。3由问题“文中的主人公是谁？引入指生读第一句话。随文识“夸字 ,强调它是三拼音节 ,交流识字方法部件组合：大

7、加亏 ,强调笔顺 ,指导书写 ,注意书写时“大应将“亏盖住。师范写、生写、师展示学生写的字写、生评、生再写一个。4由谜语“云上飞人引入“会字 ,强调上下结构 ,学生通过自己观察 ,同桌交流 ,独立学习书写 ,写后由学生做友情提示及互评互订正。书写后学生试着用“我会进行说话练习。通过对夸口的理解 ,训练学生朗读第一句话 ,要求读出丁丁骄傲、神气的语气。5学习第二句话 ,学生自由朗读第二句话 ,用画出丁丁都画了什么东西。螃蟹、鸭子、小兔、大马。朋友们看了他的画都是怎么评价的呢？哈哈哈 ,哈哈哈 ,真是个粗心的小画家！学习“哈交流识字方法 ,强调它在文中表示笑声 ,生自由交流还知道哪些表示声音的词。

8、强调第三句话是感慨句 ,生齐读 ,读出感慨、批评的语气。6为什么朋友会说丁丁是粗心的小画家呢？先请同学们来描述一下丁丁笔下的四只小动物都是什么样子的。画只螃蟹四条腿 ,画只鸭子尖嘴巴 ,画只小兔圆耳朵 ,画匹大马没尾巴。学习“尾巴强调“巴读轻声 ,交流看到“尾想到了哪些和它有关的知识？交流、生汇报：“尾是半包围结构的字 ,“尾可以用部件组合的方法记住它“尸加“毛交流还知道哪些“尸字头的字。7学生做评委评价丁丁的画画得好不好？请学生看书中插图结合生活中对这四种动物的认识 ,前后桌之间交流这几幅图哪里不好。生汇报。螃蟹八条腿 ,鸭子扁嘴巴 ,小兔长耳朵 ,大马有尾巴。师出示比照图片 ,表场学生的细

9、心观察。这四种可爱的小动物在丁丁的笔下变得如此滑稽、可笑 ,请同学小组赛读 ,要求读出可笑。8表扬学生的精彩朗读和蔼于观察 ,由大马送出字宝宝礼物“匹强调读音 ,请一个小组同学开火车领读。强调这个字在文中做量词使用。练习“匹做量词的使用“一匹马一匹布9丁丁粗心的坏毛病让他被朋友笑话 ,但是大家都是善意的。小朋友你们愿意帮助他改掉这个坏毛病吗？他应该怎么做呢？生自由发言细心、不说大话、认真观察。三稳固练习不仅仅是画画 ,对待任何事情我们都应该细心、认真 ,下面就让我们来个细心大考验吧！1.开火车稳固生字词。第一关 ,读词语。2.指生有感情朗读课文。第二关 ,读课文。读准字音 ,读出韵味。四小结这节课我们学习了?粗心的小画家?一课 ,在这一课中我们感受到了快乐 ,在快乐中明白了道理 ,希望同学们能从这个小故事中汲取教训：多观察 ,多思考 ,不夸口 ,做事求实。最后让我们在一首好听的歌曲?粗心的小画家?中结束今天的语文学习吧！五作业1.回家后动笔画画 ,帮助丁丁改正画中的错误。2.把?粗心的小画家?这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计粗心的小画家丁丁不粗心要细心五教学反思在本课教学中 ,我主要是采用了随文识字 ,以创设情境的方式把字与故事结合 ,让学生在玩中学 ,学中感受快乐。由于本课生字数量较少我也引导学生识字时穿插写字教学 ,对于文中两个字“夸和“会的书写我采取了师范