二年级上语文教案21从现在开始人教版新课标

1、?从现在开始?教案宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。 【教学目标】宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士

2、之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。 1.知识与技能要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差

3、生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,

4、学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。 1认识9个生字 ,会写10个生字 ,理解生字所在的词语意思。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法 进入角色 ,体会文中蕴含的生活情趣和道理。 3.情感态度和价值观 懂得要要尊重别人的生活方式的道理。【教学重点】 掌握本生字新词。了解故事情节在,体会人物的思想感情。【教学难点】 通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。【教学方法】 朗读感悟 ,品读探究。【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1.出示狮子图片师利用课

5、文第一自然段内容设悬念：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王。于是 ,他宣布：“从现在开始 ,你们轮流当万兽之王 ,每个动物当一个星期。究竟哪个动物能胜任呢？ 让我们到课文中需找答案吧！板书课题：从现在开始。师生齐读课题二、初读感知1.自读课文 ,出示自读提示。1自由朗读课文 ,读准字音 ,读通句子。2读一读生字所在的词语 ,解决生字障碍。3再读课文 ,思考：课文讲了什么故事？2.自学汇报1认读带有生字的词语 ,集体正音。lún q guàn shì轮流 星期 习惯 方式 zhèng dì rèn m zh郑重 第一任 笑眯眯 万兽之王

6、（2） 书写生字课件出示会写的生字“之 令 布 直 当 第 现 期 轮 路 ,学生观察生字在田字格里的位置 ,再临写。温馨提示：“直里面是三横；“期里面是两横。（3） 整体感知 根据课文内容完成填空： 故事讲述的是猫头鹰、袋鼠、小猴子接替狮子轮流做“万兽之王 ,猫头鹰和袋鼠以自我为中心 ,不懂得尊重别人的生活习惯。而小猴子大家按照自己习惯的方式过日子 ,最后成为“万兽之王。 三、精读领悟 1.学习课文第1自然段 指名朗读课文第1自然段。 狮子大王宣布了什么命令？“从现在开始 ,你们轮流当万兽之王 ,每个动物当一个星期。谁做得最好 ,谁就是森林里的新首领。什么是“万兽之王？动物中的首领2. 小组

7、合作学习第2-3自然段。1用“_画出猫头鹰大王下达的命令 ,再用“画出袋鼠大王的命令。2猫头鹰当上大王心情怎样？神气极了指名表演神气的样子。指名读一读猫头鹰大王下达的命令：“从现在开始 ,你们都要跟我一样 ,白天休息 ,夜里做事！大家听了议论纷纷。大家都在议论些什么？小鹿说：夜里怎么做事啊？小熊说：晚上做事我会困的。小兔说：白天我也睡不着觉啊？猫头鹰做“万兽之王的这一个星期 ,大家怎么样？叫苦连天指名说一说“叫苦连天的意思。不住地叫苦。形容十分痛苦。3第二期星期轮到袋鼠做大王了 ,它的心情怎样呢？冲动谁来冲动地宣布袋鼠大王的命令？指名朗读。“从现在开始 ,你们都要跳着走路！听了袋鼠的话 ,大家

8、直摇头。 指几名同学板前表演跳着走路 ,采访：跳着走路怎么样很辛苦 这回大家知道动物们听了袋鼠的话为什么直摇头了吧？大家不会跳着走 ,很辛苦。师过渡：看来猫头鹰和袋鼠做大王都没有得到大家的赞同 ,我们再来看可以看下一任大王吧！3.自学课文第4自然段汇报：这一任大王是谁？小猴子它是怎么做的？小猴子只说了一句话：“从现在开始 ,每个动物都照自己习惯的方式过日子。大家什么态度？欢呼起来大家为什么欢呼？因为大家喜欢照自己习惯的方式过日子。4. 假设让小朋友们在三位动物中选一位万兽之王 ,你选谁？小猴子为什么？因为小猴子尊重别人的生活方式。5. 齐读课文第5段狮子见了 ,笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我

9、郑重宣布 ,从现在开始 ,小猴子就是万兽之王了！照样子写几个心情愉快的ABB式词语：笑眯眯 笑哈哈 笑呵呵 笑嘻嘻 乐呵呵 “郑重是什么意思？严肃认真指名表演读狮子的话。6.感悟明理通过几个“万兽之王的比照 ,最后小猴子取得了成功。从这个故事中你明白了什么道理？要考虑别人的感受 ,尊重别人的生活习惯 ,这样才能得到大家的喜爱。 四、课堂总结 同学们 ,通过今天这节课我们不但阅读了有趣的故事 ,还懂得了尊重别人的生活习惯 ,才会得到大家的喜爱这样的道理。 五、课堂练习 读读写写： 神气极了     荡来荡去     立刻喊起来 可怕极了     跑来跑去     立刻欢呼起来 开心极了   游来游去   立刻跳起来 六、作业布置 1.把本课的生字漂漂亮亮地写三个。 2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。【板书设计】 从现在开始 猫头鹰 夜里做事 叫苦连天 袋鼠 跳着走路 直摇头 小猴子 习惯的方式 欢呼 尊重别人的生活习惯【教学反思】 这是一篇让人忍俊不禁却又能引人思考的童话故事 ,情节