二年级上思想品德教案第5单元第1课科学家的故事│未来版

1、第五单元 科学就在我身边第一课 科学家的故事活动目标：1. 用运调查、访问、查阅资料的方法 ,收集科学家的图片、趣闻、故事学习科学家爱提问题、爱动脑筋、肯于钻研的科学态度。2. 了解浅显的自然现象和简单的科学常识 ,知道科学并不是高不可及 ,科学其实就在身边。感受科学在身活中的应用 ,有学科学、爱科学、用科学的兴趣。3. 能动手制作和记录 ,有合作意识 ,能与同学讨论交流。活动重难点：1. 用运调查、访问、查阅资料的方法 ,收集科学家的图片、趣闻、故事学习科学家爱提问题、爱动脑筋、肯于钻研的科学态度。2. 了解浅显的自然现象和简单的科学常识 ,知道科学并不是高不可及 ,科学其实就在身边。感受科

2、学在身活中的应用 ,有学科学、爱科学、用科学的兴趣。活动方法：调查、访问、记录、交流。活动准备： 科学家的故事。 培优辅差：活动时间：2课时。第一课时活动过程课堂补充一、看图读、背儿歌1. 看图说说途中的小朋友们在干什么？2. 你知道我们身边有哪些地方运用了科学吗？二、科学家的故事1. 谁能把爱迪生的故事讲给大家听？2. 谁会讲张衡的故事？3. 谁知道华罗庚是谁？能讲讲他的故事吗？4. 知道钟南山是谁吗？5. 牛顿大家熟悉吗？苹果落地的故事会讲吗？谁还会讲牛顿的其他故事？6. 你还知道哪些科学家的故事 ,快讲给同学们听！7. 找一找 ,写一写 ,画一画 ,贴一贴。把你知道的科学家的故事可以写下

3、来 ,也可以画下来 ,还可以剪下来 ,贴在下面的表中。 的故事三、制作科学家画册仿照教科书65页 ,自己动手制作一个科学家画册。可以剪贴 ,也可以自己画四、 课堂小结第二课时活动过程课堂补充一、了解家乡科学家问一问 ,访一访 ,填一填。家乡的科学家姓 名性 别出生年月事 迹我的感想二、生活中的科学1. 我们的生活中有哪些地方应用了科学？2. 从自己身边寻找小小的不方便。3. 探究问题。寻找解决问题的方法4. 教师小结。三、科学家给我们的启示教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读

4、,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。通过你对科学家事迹的了解 ,你有什么启示、或想法？唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打

5、眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。四、我们的小创造、小制作要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。调查了解我们的同学有哪些小创造。知识积累： 数星星的孩子-张衡 ,汉朝人 ,天文学家。我国古代伟大的数学家-祖冲之。 站在抗击“非典最前沿的科学家-钟南山。 诺贝尔奖-瑞典科学家一生油250项创造 ,诺贝尔临终前把他的遗产一局部作为基金 ,基金每年的利息作为奖金 ,奖励奉献最大的人 ,这就是“诺贝尔奖金。五、课堂小结我了解到的小创造、小创造1