二年级上册语文试题期末测试卷人教部编版

1、期末测试卷一、积累运用。1.选择加点字的正确读音 ,画“。shèng qí chái 盛开 尤其 添柴chéng q cái shu biàn zù 虽然 方便 祝福su pián zhù 答案：shèng qí chái su biàn zhù2.我会拼 ,我会写。shì wù hún shn qì shu yng jcng máng shén qì huó xià

2、n zuò jng gun tin答案：事物 浑身 汽水 拥挤 苍茫 神气活现 坐井观天3.比一比 ,再组词。汽 娃 抬 昨 气 桂 始 作 答案：汽车 气球 娃娃 桂林 抬头 开始 昨天 作业4.选择适宜的音节打“。1遇到难nán nàn题我没méi mò有退缩。2小刚一边扇shn shàn风 ,一边数sh shù着天上的星星。答案：1nán méi 2shn sh5.词语填空。五 十 发光 穷 尽 一枝 蒙蒙 千 万 答案：光 色 闪 闪 山 水 独 秀 细 雨 言 语6.我能给加点的词换一个意思相近

3、的词。例：妈妈送给我一份特殊sh的生日礼物。特别1小红的新衣服真漂亮！ 2黄山是我国著名的风景区。 答案：1好看 2有名7.仔细观察图画 ,你能从中找出多少对反义词？至少写6组答案：大小 高低 粗细 多少 前后 上下 远近 左右解析：仔细观察图片 ,按照不同的标准就可以找出反义词。如 ,可以按数量、性别、年龄、形状等标准来找反义词。8.照样子 ,写句子。例：妈妈把礼物分成两份。礼物被妈妈分成两份。1我把书包装好了。2一阵大风把铁丝刮断了。答案：1书包被我装好了。 2铁丝被一阵大风刮断了。9.读一读 ,连一连。狐狸尾巴 不怀好意狐狸给鸡拜年 藏不住狐狸吵架 臭味相投黄鼠狼和狐狸结亲 胡狐言乱语答

4、案：狐狸尾巴 不怀好意狐狸给鸡拜年 藏不住狐狸吵架 臭味相投黄鼠狼和狐狸结亲 胡狐言乱语10.根据语境填一填。庐山的瀑布真壮观 ,你看“日照香炉生紫烟 , ；大草原更美 ,你看“天似穹庐 ,笼盖 ；数九天真是冷 ,你看“ ,三九四九冰上走。答案：遥看瀑布挂前川 四野 一九二九不出手二、阅读理解。今天 ,我在树林里走来走去 ,想寻找一片火红的枫叶。找哇找 ,我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红 ,比玫瑰还红。它的样子很好看 ,就像我小小的手掌。我把这片最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上 ,再写上一首小诗 ,做成一张贺卡。我要把这贺卡送给我敬爱的老师。在这美丽的秋天里 ,我记得九月十日是老师

5、的节日。1.短文共有 个自然段 ,第二自然段共有 句话。答案：4 3解析：此题是数自然段和数句子。数自然段时 ,按照自然段前是空格的特点来数；数句子时 ,要按照标点来数 ,如“！“？“。都是表示完整的一句话的标志。2.我知道了 月 日是教师节。答案：九 十解析：细读短文最后一个自然段 ,就可以知道九月十日是教师节。3.填一填。一片片 一首首 一张张 答案：枫叶 小诗 贺卡解析：此题是对量词搭配的考查。虽然短文中是表示一个数量 ,而题中的数量增加了 ,但其搭配的关系是不发生变化的 ,所以还是可以借鉴的 ,如 ,“一片片 就可以借鉴文中的“一片枫叶 ,在括号中填“枫叶。4.照样子 ,写句子。例：枫

6、叶就像我小小的手掌。柳叶就像 。答案：我弯弯的眉毛答案不唯一解析：例句是一个比喻句 ,是从“枫叶和“手掌这两种事物的外形上找到相似点的 ,所以在写句子时 ,也要考虑“柳叶的外形和什么事物的外形比拟相像 ,找到两种事物的相似点即可。5.读了这篇短文 ,我知道了 。A.小作者喜欢做贺卡 B.小作者喜爱枫叶 ,更爱老师答案：B解析：通过读短文可知 ,小作者并不是喜欢做贺卡 ,而是要把用枫叶做成的贺卡送给敬爱的老师。小作者能把枫叶做成贺卡 ,说明她对枫叶的喜爱。同时 ,她能把自己喜爱的东西送给老师 ,说明她更爱老师。三、口语交际。二年一班在学校篮球比赛中以微弱优势战胜二年二班夺得冠军 ,二年二班的同学

7、们心中有些不服 ,这时 ,同学们心里想： 但是我们要学会看到别人的优点 ,称赞别人。二年二班的同学们应该真诚地对二年一班的同学们说：“ 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 答案：例如：我们再努力一些 ,一定会赢。 你们

8、真是篮球高手哇！四、写话。在即将结束的这一学期里 ,你一定有很多心里话想对老师说吧？那就拿起笔 ,把你想对老师说的心里话写下来吧！“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是

9、与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。答案：【写话指导】第一步分析题目；第二步想