二年级上册语文教案综合学习一_冀教版

1、综合学习一与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。 【教学目标】教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读

2、,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 1.在学习汉字的同时感受自然景物美。语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,

3、或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 2.指导学生把握“左右结构的字先左后右、左窄右宽的笔顺规那么。3.给学生渗透人人都要将普通话的思想 ,并养成不但讲而且会纠正的好习惯。培养学生在生活中识字的好习惯 ,激发学生识字的兴趣。3.学生感受到识字的乐趣 ,养成生活中识字的习惯。【教学重点】 学生能用普通话说一段连贯完整的话。【教学难点】 掌握好的学习习惯 【教学素材】 1.识

4、字的好方法2.暑假见闻阅读3.教学课件4.教学图片【教学课时】2课时【教学流程】 第一课时课时目标 1.给学生渗透人人都要将普通话的思想 ,并养成不但讲而且会纠正的好习惯。2.培养学生在生活中识字的好习惯 ,激发学生识字的兴趣。3.指导学生把握“左右结构的字先左后右、左窄右宽的笔顺规那么。4.传授给学生有关积累的方法 ,揭示本学期记载所喜欢的词语、句子 ,还有小资料等都积累在“小本本上。教具准备生字卡片、课件 教学过程 一、激趣导入同学们喜不喜欢猜字谜？课件出示2日月 二、有趣的汉字出示卡片“朝霞、晓月、黎明、晨露、暖阳、晴空、日暮、繁星、月影、春雨、夕阳、美景等词语。课件出示3师: 同学们看

5、这些词有什么特点？生：都是描写自然美景的词。学生认读。指导识字:露是上形下生的形声字。师：你们读得这么好 ,老师相信你们也能把字写标准写好看。课件出示4朝、晓、晨、影、照、景 你发现了什么？然后在全班汇报。 生：我发现左右结构的字有“朝、晓、影。生：我发现上下结构的字有“晨、照、景。师总结：根据结构分类 ,这是生字分类的一种方式。平时我们可以把同结构的字放在一起进行比照、识记。4.你还知道哪些“上下结构和“左右结构的字 ,写一写 ,看谁写的多。生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置 ,最后仿写交流评价。三、读读背背出示古诗?立秋?课件出示51引导学生看图 ,整体感知。课件出示6

6、?立秋?是南宋诗人刘翰创作的一首七言绝句。这首诗写诗人在夏秋季节交替时的细致入微的感受 ,写了立秋一到 ,大自然和人们的生活发生了的变化。 2自由读 ,用自己喜欢的方式读。 3指名读 ,同学自评。 4尝试背一背。看图 ,想象秋天的景象背诵。 5小组检查背诵。指名背诵。四、把字写好看课件出示5:川、尺、车、升指导书写：这四个字都是独体字。“川的第二笔竖要在竖中线上。“尺的最后一笔捺要写舒展。“车的最后一笔竖要在竖中线上。生先观察然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置 ,最后仿写交流评价。五、我的小本本1.师：今天老师为你们带来了 ,一本本精美的小册子 ,也是我校高年级哥哥、姐姐们的小本本

7、 ,每人发给你们一本 ,欣赏学习 ,然后小组交流 ,总结出制作这些资料卡的方法。2.课件出示“考拉的资料课件出示6师根据刚刚学生总结的方法 ,指导从以下几个方面制作：名称：-生长在：-生活习性：-喜欢吃：-图片:以小组为单位 ,介绍本组熟知的资料 ,合作探究 ,制作好资料卡 ,与全班同学进行交流比赛。鼓励学生 ,课下积累。口语交际第二课时课时目标 1.有表达的兴趣和自信 ,愿意把自己的感受与同学交流。 2.用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻 ,态度自然大方。 3.认真听别人讲话 ,了解讲话的主要内容。教具准备了解学生暑假生活情况 ,准备本课挂图。教学过程 一、谈话导入小朋友 ,度过了第一个暑假

8、,你有什么感受？你对哪些事感兴趣？讲给小伙伴听 ,好吗？今天 ,我们就来谈一谈“我的暑假见闻。板书：暑假见闻二、师生交流暑假里 ,你去过哪些地方玩儿 ,经历过那些有趣的事情？课件出示8看看插图 ,图上画了什么？你做过这些事情吗？是怎么做的？还做过其他的事吗？1.学生如果有几件事想说 ,可以提示学生从中选取最有意义的或最有趣的来讲。2.学生要注意倾听同学的发言 ,教师引导进行评价。3.要求学生认真听别人讲话 ,同时用普通话把要讲的话说得清楚、明白 ,了解讲话的主要内容 ,是本次活动的重点。三、学生交流1. 把你的感受讲给小伙伴听听 ,可以互相提提意见。2. 分组交流。四、全班交流1. 各组推选代

9、表到班上交流。2. 评一评。3. 选出今天的“明星。五、总结拓展听了同学的发言 ,你认为谁的暑假生活过得有意义？为什么？板书设计： 暑假见闻课件资料暂存备课资料1.识字的好方法表演动作识字。如“跑、跳、抱等一些表示动作的字 ,可以让学生做动作表演 ,这样既记住了字形又能理解字义。通过组词说句识字。学生最喜欢玩的识字游戏就是开火车 ,可以通过开火车比赛的方式 ,激活学生已有的知识积累 ,给生字组词或者造句来识字。通过汉字加减法识字。如：日+月=明；人+门=闪；父+巴=爸 ,这种整体入手的记字方法 ,既可以稳固已学的汉字 ,又增加了汉字的趣味性 ,深受学生的喜爱。用换偏旁的方法记忆形声字。如“清换

10、成“目是“睛；换成“虫是“蜻。这样的记字方法 ,可以扩大识字范围 ,而且无形中已经渗透了比拟学习的方法 ,往往会到达事半功倍的效果。通过赏图识字。有着鲜明色彩的图画 ,对学生很有吸引力。配了图画的汉字 ,会加深学生对汉字的理解 ,当再次看到同样的图画时 ,就会很快回忆起相应的字 ,这样对汉字的记忆会更加深刻。通过联想形象识字。抓住汉字音形义的结合 ,可以引导学生发挥想象力 ,通过“猜谜语 ,编谜语 ,编顺口溜 ,编故事等方法识字。如：一朵花儿真奇怪 ,晴天家里栽 ,雨天门外开伞。大雨下在田上雷。田上长草苗。这些孩子们喜闻乐见的方法 ,同时也能够培养他们的求知欲和想象力。2.暑假见闻阅读一件令我

11、难忘的事 在暑假里 ,我回到了大妈家 ,去看我那心爱的小狗。我一回去 ,连屋都没进 ,就去找我的小狗。之后 ,我找了好多地方 ,小狗都不在。我心想 ,估计小狗跑出去玩了。这时 ,大妈走了出来 ,问我干嘛呢。我说：“找狗呢！大妈说：“狗早死了！当时 ,我心里就像打翻了五味瓶似的。后来 ,大妈好似知道我要说什么 ,就说：“那狗的尸体在水沟旁边。我当时二话没说 ,就像水沟跑去 ,只见那只狗静静的躺在那。顿时 ,我的眼泪止不住的流了出来。我一边哭一边为那只小狗挖一个坑 ,挖好之后 ,我回到大妈家 ,从酒盒子里拿出一块金色的布子 ,铺到了小狗的洞里 ,把它放了进去。最后我弄了一些土 ,把它埋了起来。 通

12、过这件事我感觉到大人为什么那么冷酷无情 ,连自家的狗死了也不伤心 ,所以我们要有爱心 ,把狗变成我们的好朋友 ,要善待它们。 杭州游 这个暑假我去了杭州 ,十分好玩。 来到杭州 ,我们进入了岳庙 ,来观看大英雄岳飞与无恶不作的秦桧。我们先看了岳飞像 ,十分宏伟 ,也十分高大。有许多人前来祭拜岳飞 ,我们都说岳飞这样的良将死了 ,太可惜了 ,都是秦桧与他夫人这两个无恶不作的坏蛋害死了精忠报国的岳飞 ,还有那个无自知之明的皇帝 ,皇上让谁死 ,他不能不死 ,所以当时的皇上也正是听了秦桧的妖言 ,才让岳飞死的。我来给大家讲一个小故事 ,就在岳飞坐牢快要出来的那一天 ,秦桧十分急 ,这是他夫人看见了 ,给他出了个主意说:“你明天这样说 ,放了岳飞是老百姓的灾害 ,放了他无异于放虎归山 ,到那时 ,他会一直残害乡亲们 ,不得不让岳飞死啊！再讲起岳飞的老师 ,看到岳飞今天的成就 ,十分嫉妒便联合秦桧 ,一起谋害岳飞。 秦桧真是太可恶了 ,把岳飞这样精忠报国的良将陷害 ,真是可恶啊！ 练习：1.看拼音 ,写词语。zho yng xio yu chn