郑集实验小学落实读书写字工程

1、郑集实验小学落实学校读写工程方案 一、指导思想 为了深入实施素质教育，创造良好的校园文化，营造浓郁的读书、写字氛围；为了激发学生的读书热情，增长知识，规范写字，推进我校“书香墨香校园”建设，促进学生个性特长的和谐发展，提高全校师生的文学艺术修养和写字书法水平，特开展全校读写活动。 二、工作目标： 1.学校以“让读智慧书、写规范字成为习惯，打造书香墨香校园”为奋斗目标，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让同学们在读书、写字中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。 2.鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书、写字习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣

2、和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生，形成读书、写字氛围，促进校园文化建设，努力创建学习型学校，树立铜山区郑集实验小学师生新形象，把学校的“书香墨香校园”的特色建设推上一个更高的台阶。 三、工作领导小组： 组 长：韩飞 副组长：杨伟 赵刚 成 员：全体教师 四、具体措施：（一）读好书1.指导学生感情朗读课文、课外读物，做到正确、流利、有感情，投入！2.制定好班级读书计划，富有班级特色，需要有阶段性读书成果材料，装订成册上交教导处参加评优评先。阶段成果材料上交时间：10月18日。3.落实“诵读经典”任务，让学生有书必读。一年级：弟子规 必背古诗前10首二年级：三字经必背古诗前2

3、0首三年级：必背75首古诗前30首 四年级：必背古诗前40首五年级：必背古诗前55首六年级：落实必背75首古诗三六年级每学期每生课外阅读量不少于5本，并做好读书笔记。4.保证阅读时间，让学生有书能读。语文教师要努力提高课内阅读教学的效率，每篇课文的教学时间原则上不超过两课时；省出时间让学生自由阅读；要严格控制书面作业量，适当增加阅读作业，在全区中小学掀起“晨诵（确保诵读古诗文10分钟）、午习（确保20分钟习字）、晚读（确保亲子共读儿童文学作品30分钟）”的热潮，让“每天读写1小时，幸福生活一辈子”惠及每一个孩子，每一个家庭；让“写一手好字，读满腹文章”真正成为铜山教育的名片。5.加强阅读指导，

4、让学生有书会读。语文教师要有计划、有目的地进行阅读方法指导，要带领学生潜心阅读经典诗文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养中小学生良好的阅读态度、习惯和方法，提高学生的阅读能力。6.开展读书交流，让学生有书乐读。各班要有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等活动，让学生在活动中感受读书的快乐和幸福；要有计划地举办 “读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动；要有计划地组织“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”

5、等评比，激发学生读书热情，提升学生阅读质量。另外，各班要从促进师生发展的高度、从建立“书香校园”“书香家庭”“书香社会”的角度来引领教师和学生，家长和学生共同阅读。通过开展师生（亲子）同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节的“三同”活动，达到师生（亲子）共同成长，促进学生乐读。7.做好阅读评价，让学生有书恒读。由于课外阅读独立性很强，因此评价应坚持灵活务实的原则。教育局评价学校，学校评价教师，教师评价学生，以抽查评价为主，活动评价为辅。评价结果要纳入对学校、教师、学生的全面评价。8.阅读成果展示：各年级组出一台集体诵读节目，也可以以某个班级为代表。（二）写好字1.大力培训骨干教师。要抓好写字（

6、书法）教学，拥有一批写好字、会指导的教师是第一要务。教师加强写字基本功训练，要求全体语文教师要积极参与学校的写字书法基本功培训及训练任务，由我校陈雷老师负责培训。全体教职员工练好三字，即粉笔字、钢笔字、毛笔字，并将其纳入骨干教师培训规划及考核方案。2.“提笔即是练字时”。要求全体同学认真书写各科作业，三六年级坚持用钢笔书写。3. 做好班级写字考级工作。 积极申报学校的第七届写字考级（5级水平考试），每班5人。4.积极发动学生参加江苏省写字水平等级证书考试工作。5.切实加强写字（书法）教学。保证各年级每节语文课不少于10分钟的练字时间（提笔即为练字时）。加强写字教学，提高学生的写字质量，既是写字教师的责任，也是语文教师和其他学科教师的共同任务。各科教师应明确写字（书法）教学的基本要求，关注学生书写态度和书写习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，关注书写规范和流利程度，尊重学生个性化审美情趣。 6.严格控制课外作业。 作业量过大不仅有害于学生的身心健康，而且不利于学生写字习惯的养成、严重违背教育规律，要搞好各学科之间的相互协调，实行不同学科家庭作业间隔布置，避免造成学生过重的课业负担和书写