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文档简介
1、幼儿园小班语言活动教案:大家来上幼儿园作者:来源:上传时间:2011-04-25 15:30:04 关键词:幼儿园小班,语言活动教案,大家来上幼儿园【活动目标】:1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。3、幼儿能积极的说出自己的想法。第一课时:一、活动准备:1、幼儿园的背景图2、儿歌中的动物图片3、字卡二、活动过程:(一导入:师生谈话1、小朋友们喜欢幼儿园吗?2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。(二、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。1、看看有谁来上幼儿园了?2、它们来幼儿园的时候怎么样?3、小朋友来幼儿园的时候
2、怎么样呢?(三、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。1、看字卡、图标学念儿歌。2、边念儿歌边表演。(四、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。(五、识字游戏三、活动建议:动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。四、活动评价:1、有喜爱上幼儿园的情绪。2、会独立地念儿歌。第二课时:一、活动准备:幼儿用书、故事字卡二、活动过程:(一、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书,感受、复述故事P9:幼儿练习翻书、定位(二提问:1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只,这是我的好朋友”2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟3、用“我是”句式,以小动物的口
3、吻自我介绍。4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页P10P13:教师带领幼儿边指图边复述(三提问:1、P10-P11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?2、P12:小鸡在幼儿园里做什么?3、P13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?4、P13:你在幼儿园过得开心吗?(四、识字游戏,复习巩固关键字【活动总结】:教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
4、附儿歌:大家来上幼儿园小猫来上幼儿园,看见老师笑眯眯。小狗来上幼儿园,排队走路一二一。小鸡来上幼儿园,唱歌跳舞做游戏。我也来上幼儿园,朋友多呀真开心,真开心!幼儿园小班语言活动:孤独的小熊作者:来源:上传时间:2011-06-09 19:34:46 关键词:幼儿园,小班,语言活动,孤独,小熊目标:1.乐意表达自己对故事的理解。2.体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。重点:让幼儿理解故事内容,根据内容回答问题。难点:让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。活动过程:一、引起幼儿兴趣今天,有一只长着圆圆鼻子,鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧(我很漂亮,可是没人愿意和我做
5、朋友你们觉得是为什么呀?二、孤零零的小熊1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”2.小熊去找小猪,发生了什么事情?(小猪跑掉了3.小熊去找小猴子,发生了什么事情?(小猴子躲起来了三、小熊笑了1.小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢?(接下去我们看看发生了什么事情?2.讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。3.提问:小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友,大河马是怎么回答他的?(大河马说你要对别人微笑,这样大家才会愿意和你交朋友4.小熊最后有没有笑呀?小熊一笑,动物们发生了什么事情?5.大家喜欢的是怎样的小熊?(小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑四、笑一
6、个1.小熊脸上笑眯眯,动物都愿意做他的朋友,你们愿意做小熊的朋友吗?2.请幼儿微笑着和小熊握手,亲一亲。五、课后延伸小熊微笑着找到了自己的朋友,你有没有自己的好朋友,那么等会请你找找你的好朋友(放音乐让幼儿找自己的好朋友附:故事:孤独的小熊小熊长着圆圆的鼻子,脖子上系着红领结,帅极了。他每天都昂着头,板着脸,很神气的样子。只是,脸上从来没有一点笑。妈妈问他:“小熊,你为什么不笑呀?”小熊说:“我是最漂亮的小熊,应该别人对我笑,我才不去对别人笑呢。”“唉”熊妈妈叹了一口气。小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊,小猪吓跑了。小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊,小猴躲起来了。小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩。小熊找到大河马,难过地问:“我是漂亮的小熊,为什么谁都不跟我玩呀?”大河马说:“你得对别人笑,因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。“小熊说:“我从来没笑过,不知道怎样笑。”大河马说:“你心里想着笑,就会笑。不信,你照着镜子瞧瞧。”小熊心里想:“只要笑一笑,就会有朋友和我玩了。”小熊一边想,一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯,嘴角咧开,他笑起来了。哦!小熊没想到自己笑起来会那么好看,心里一乐,“哈哈哈”地笑起来。大河马看到从来不会笑的小熊“
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