小学生日常行为规范训练教育活动总结

1、小学生日常行为规范训练教育活动总结 这学期我校依然非常重视学生的日常行为规范的养成教育, 积极 开展行为规范养成教育活动, 下面就我班同学在日常行为规范的养成 教育方面的情况作一总结。首先,确定指导思想:1、良好行为规范的养成,关键是养成教育,须遵循 “ 从他律到自 律 ” 这一规则。2、良好行为规范的养成,应落到实处,细微处入手,可以通过 训练养成,加强训练,指导与主体意识相结合。3、良好行为规范的养成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而 就的,在实践中体验,在活动中感受。第二,如何做好养成教育的具体做法:1、明确意义,激发动机。学生 激发自我教育的动机。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中

2、形成的,因此,让学 生保持自我教育非常必要。 我班充分班队课、 板报开展知识竞赛等形 式,引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。 同时,也使老师们认识到,养成教育不是校长、少先队或某个老 师的事,应是全校师生共同的事情。同时,明确要抓学生成绩,抓教 学质量,必须从抓学生的行为习惯入手。树立 “ 行为规范教育我有一 份 ” 的观念,形成 “ 人人关心养成教育,从抓养成教育 ” 的氛围。 2、制定计划,明确目标。根据学生年龄结构,心理特点,我班确定学生行为习惯养成目标 和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容, 分别是:卫生习惯 养成目标,行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。3、建章

3、立制,规范言行。良好的行为规范养不是靠几次教育, 几个活动就能完成的, 它需 要老师和学生持之以恒来完成。(1值日制度:由本班小干部负责每天的 “ 五项 ” 竞赛检查,主要是 学生的行为表现, 及时作好记录, 并且作好教育, 一周作好总结工作, 真正从细小处入手,把行为规范落到实处。(2 学生文明行为考评制度:每月都要对学生行为进行考核,作 好记录,评出文明小标兵并且进行存档,与 “ 文明班级 ” 和 “ 优秀中队 ” 相结合, 使学生的行为表现处于集体的舆论监督下, 使学生能较自觉 地遵守规范。4、严格训练,及时反馈。行为规范养成教育,必须 “ 晓之以理,动之以情,导之以行 ” 。强 化训练

4、,我们主要采取以下做法:(1 在活动中让学生感受、体验。(2在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、科学化、有 序化,如学生中午就餐时,要求学生做到文明就餐。(3及时反馈,矫正强化。良好行为养成,我班及时表扬、鼓励, 使其产生强化作用, 对不良行为我班及时指出, 要求及时整改、 矫正。 第三、家长配合,形成合力。家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师。”通过召开家长会,校 讯通短信联系的方式, 指导和督促家长从自身做起, 配合学校共同抓 好对孩子的教育,形成了家校合力、齐抓共管的局面。另外,班主任 和家长每隔一段时间进行一次沟通,了解学生在家的表现,同时,将 学生在校情况及时反馈给家长。 在此基础上, 班主任充分调动家长规 范学生行为的积极性、主动性和创造性,将家长的一些好做法、好措 施、 好经验通过家长会等方式及时地推荐给其他的家长, 规范学生的 行为,从点滴做起,从家长做起,从教师做起,从学生的自我做起。 在实施过程中由于我班是一个外来工子弟多而且特殊家庭孩子多的 班, 家长素质差次不齐, 普遍不高。 所以, 对行为规范训练不够到位, 落实不是非常到位,没有从细小处入手,很多活动都在尝试、探索当 中,还有很多缺陷与不足,有待不断完善。总之,良好习惯的培养,会使学生在日常行为中表现出的“德 行”逐渐累积为思想品德。 行为习惯一旦形成, 就成为一种内在的自 律需要